Milyen típusú tudás

Tudás eredményét ábrázolja a tanulási folyamat, amelynek sajátos szerkezetét és lépéseket kapcsolódó szakaszában kialakulásának és fejlődésének a társadalomban. Az emberi tudás fejleszti együtt növekvő komplexitása gyakorlatban.

Vannak különböző emberi tudás. Az egyik legősibb formája a vallási és filozófiai. Az alapító a pozitivizmus Auguste Comte közepén a 19. században, javasolt koncepció, tükrözi a fajta tudás. Az ő koncepciója úgy vélte, három forma egymást helyettesítheti egymást.

Az első forma tartotta a vallási ismereteket. Ez alapján a személyes hit és hagyományok.

A második forma - filozófiai tudás. Ennek alapján a szerző intuíció vagy más fogalmak és a szemlélődő és racionális természetű.

A tudományos ismeretek - ez a harmadik forma. Ennek alapján a rögzítése a tényeket, a háttérben egy fókuszált kísérlet vagy megfigyelés.

Ma nyilvánvaló, hogy az összes ilyen típusú tudás párhuzamosan dolgoztak ki, és ott is csak mint vannak a vadon élő növények és állatok.

Van még egy másik osztályozás. A koncepció szerint a M. Polanyi (angol filozófus), típusú ismeretek szerint osztályozzák személyes jellemzők. Angol filozófus indult ki, hogy a tudás aktív megértését a dolgok - egy akció, amely speciális eszközök és különleges művészet. A „személyiség”, Polányi szerint rögzíti nem csak a valóság, hanem a személyazonosságát annak érdeklődés megismerés. Ebben az esetben van egy sor nem csupán a nyilatkozatokat, hanem a személyes tapasztalatok. Így Polányi különválasztják a következő típusú tudás:

1. Egy tiszta, csuklós, kifejezve az elméletek, értékelések, fogalmak.
2. Implicit, implicit, nem ad teljes tükrözi az emberi tapasztalat.

Implicit tudás megtestesülő fizikai képességek, a gyakorlati ismeretek, az érzékelés rendszereket. Ez nem teljesen tükrözi a tankönyvek, de terjed a személyes kapcsolat és kommunikáció.

Mivel a fő összetevője az általános oktatási szerkezet tudás az eredménye a tudás a természet törvényeit, a gondolkodás, a társadalom és a valóság. Ez az eredmény azt tükrözi, általánosított emberi tapasztalat, hogy már felhalmozódott során társadalomtörténeti gyakorlatban.

Oktatási tartalom magában foglalja az ilyen fajta tudás, mint például:

1. A fő fogalmak és koncepciók, amelyek tükrözik a valóságot. Amellett, hogy a mindennapi valóság, hogy kifejezett és tudományos ismereteket.
2. Napi valóság tényeit és a tudomány. Ezeket használják állás és a bizonyítéka az ötleteket.
3. Alapvető tudományos törvényeket. Feltárják a kapcsolatot a különböző jelenségek és objektumok.
4. Elmélet, amelyek egy sor tudományos ismereteket a konkrét rendszer tárgyak, objektumok, közöttük lévő kapcsolatok, valamint a módját, hogy megjósolni, és a jelenségek magyarázatához egy adott tárgykörben.
5. Értékelése tudás. Ezek tükrözik a szabványok a különböző életesemények.
6. Módszereinek ismerete végző tudományos tevékenység, módja, hogy tudjuk, és a vásárlás története.

Minden ilyen típusú jellemzőt kapcsolódó funkciók, és alkalmazza a tanulási technológiát.

A tudás is lehet:

1. Érzelmi és racionális.
2. Essentsianalisticheskimi (alkalmazásán alapuló mennyiségi elemzési eszközök) és fenomenolisticheskimi (használatán alapul a „minőség” fogalmát).
3. Elméleti és empirikus (kísérleti).
4. Chastnonauchnogo és filozofikus.
5. Humán és a természettudományok.

Pedagógiai és pszichológiai szempontból a legérdekesebb a különbség a racionális (természettudományok) és érzéki (humanitárius) tudás.