A fejlesztés a beszéd az előkészítő csoport. Áttekintés osztályok beszéd fejlesztése az előkészítő csoport

A fejlesztés a beszédet az előkészítő csoport az óvoda - ez az egyik legfontosabb trendek tanítás óvodások. Ez a folyamat a tanárok csapat fizet a sok figyelmet, mind a képzés során és a napi tevékenységek teljes időtartama alatt a gyermek tartózkodása intézmény. Fejlődő képes kommunikálni, beszélni elméjüket - az alapja a további sikeres elsajátítása a tudást és készségeket a gyermekek. Ez a cikk utal, hogy a szervezet a beszéd környezetet a jövő első osztályosok a falak, az óvoda. Itt leírjuk a különböző módszerek, készségek a beszéd és a kommunikáció. A bemutatott információk ezt a cikket lesz egy jó nyom nem csak a tanárok az iskola előtti intézmények, hanem a szülők számára.

A fő cél a nyelvi fejlesztési irányok az óvodában

§ oktatási és képzési programok óvodások fejlesztése „beszéd” az előkészítő csoport a következő célkitűzéseket:

• alakítás egy gyermek és egy gazdag aktív szókincs;
• Development Environment óvodai beszéd környezetben;
• kultúrájának fejlesztése a kommunikáció;
• alakítás koherens beszéd;
• javítására képes helyesen kiejteni hangok és szavak.

Ha szeretné megtudni, hogyan lehet elérni a fejlesztés valamennyi ezeket a képességeket egy hatéves gyermek, tanulni a további információkat.

Módszerek alkotó beszéd fejlesztése a jövő első osztályosok

A feladat a szülők és a tanárok a hat éves gyerek nem csak tanítani neki, hogy beszéljen, hanem hogy neki a sokoldalú fejlesztése. A beszéd fejlesztése óvodások alábbiakban segít teljesíteni ezeket az elemeket. Ezek közé tartozik az ilyen dolgok:

1. Kommunikáció a társaik és a felnőttek.
2. Mivel a gyermek a kulturális nyelvi környezetben.
3. Tanítás az anyanyelv az osztályban.
4. Ismerete az irodalmi művek és a művészeti anyanyelvükön.

Az alkalmazott módszerek a formáció gyermekek nyelvi készségek

Gyermek 6-7 éves szeret játszani is. Ezért a folyamat ismeretszerzés sikerrel jár, akkor meg kell tenni érdekes módon. Mi a nézőt a baba? Módszerek a beszéd fejlesztése óvodások magában foglalja az ilyen érdekes módszereket bemutató és elérni a sikeres tanulási eredmények:

1. Vizuális mód:

• felügyelet alatt kirándulások és séták;
• Vizsgálva külön tantárgyként, elbeszélés festmények vagy fényképek;
• verbális játék leírását és a képeket;
• Egy incidens felidézése a kép, filmszalag, a csoport a tantárgyak.

2. Szóbeli módszerek:

• olvasás és retelling műtárgyak;
• mondja támaszkodva vizuális anyagok és nélküle;
• memorizálás költészet és a próza kis részeket fejből;
• összefoglalja a vitát jelent a mese, a történet;
• elkészítésekor a történet egy csoport kép.

3. Gyakorlati módszerek:

• az oktatási játékok fejlesztésére óvodások;
• stádium;
• Játék dramatizálása;
• műanyag vázlatok kommentár;
• körtánc játékokat.

Arról, hogy milyen a gyakorlatban, hogy a kívánt hatás eléréséhez a fejlesztés beszéd-hatéves iskola előtti gyerekek, lesz szó a következő részben. Leírások gyakorlatok és játékok, alább bemutatott, segít a szülők és a gondozók, hogy kiváló eredményeket elérni ebben az irányban.

Munka zvukoproiznosheniya

fejlesztésére irányuló beszéd osztályok gyermekei vezető óvodáskorú közé gyakorlatok differenciálódása bizonyos hangot csoport: zöngés és zöngétlen, és sziszegve fütyülő, kemény és lágy. Bemutatjuk Önnek néhány példa az ilyen játékokat.

1. „Azt mondják, hogy megint.” Baba-hez, hogy ismételje meg a szavakat, amelyek hasonlóak a kiejtés, felnőtteknek: mák-tank, nos, így házon füst, stb E feladat -, hogy a gyermek, hogy egyértelműen kimondani a hangokat, így annak érdekében, hogy megkülönbözteti őket, és hallottam .. mi a különbség.
2. „Úgy néz ki, vagy úgy tűnik, nem.” A szavak a csoport óvodás kell választania, amelyik hangzású nagyon különbözik az összes többitől. Példák: "MAC-tartályt, ram", "citrom-bud-KGS-kocsi", stb ...
3. „Catch a hang”. A cél a gyakorlat - tanítani a gyermeket, hogy hallani egy adott magánhangzó vagy mássalhangzó, és engedje el a patak. A szabály a játék: tapsolj, amikor meghallja az „A”. Egy példakénti audio stream :. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K-t és így tovább.
4. „Találd meg a képet az első hangot.” A gyermek kap több kártyát képpel tárgyakat. Felnőtt utal, hogy a hang, és a gyerek úgy dönt, a téma, amelyben az első címet. Hasonlóképpen, a feladat végrehajtásra kerül, hogy meghatározzák az utolsó hang a szót.

Művészet ezek a gyakorlatok tanítja a gyermeket, nem csak hogy hallja a hangot, hanem elkülöníteni őket a fő áramlási végre alapos elemzést szó. A sikeres mastering fonetikus szerkezete szó - garantálja illetékes írni később.

A fejlesztés a beszédet az előkészítő csoport az óvoda: intonáció oldalán

Ritmus, dallam, hang ereje, hang, sebesség beszéd - ezek azok az elemek, amelyek a kommunikáció élénk és világos. Fontos, hogy már korán megtanítani a baba, hogy megfelelően használja az ép oldalon a kérdés. Használhatja a gyakorlatokat mutatjuk be.

1. „Fejezd be a mondatot.” A gyermek felkérik, hogy vegye fel a rím kifejezni. Példák: „Hol vagy, Tanya volt?” (Válasz: „Az én nagymamám elment haza”), „A toothy krokodil ...” (válasz: „A kalap vette és lenyelte”). Válogatás mássalhangzó szó ebben a feladatban nem csak fejleszti tonális expresszivitás, hanem megtanulja érzékelni a költői beszédet.
2. „Mesélj egy történetet.” A gyermek nem csak közvetíti a szavakat a történet működik, hanem reprodukálni a hangnem egy hős.
3. „Mondd ki a szót lassú / gyors”. Ezt a feladatot segít fejleszteni sebességgel beszédet. Amikor a gyermek megtanul kimondani a szavakat, a feladat bonyolultabbá válik. Ő kérte, hogy mondjuk egy egész mondat egy bizonyos ütemben.
4. „Nagy és kis állat.” Ezzel a játékkal a baba megtanulják, hogy ellenőrizzék a hatalom a hang. Felajánlotta, hogy hogyan egy kis kutya hörgés (vagy bármilyen más állat), majd egy nagy.

Gazdagítása az aktív szókincs

a fejlesztési osztály beszéd az előkészítő csoport ezen a területen, amelynek célja, hogy tanítani a gyermeket, hogy vegye fel antonyms, szinonimák, megkülönböztetni kétértelmű szavak, és képes legyen azok helyes alkalmazását beszédet. Ahhoz, hogy a sikeres megvalósítást segítik majd, és az oktatási játékok. Példák néhány közülük képviselteti magát a listán.

1. „Találd meg a szót ellentétes jelentésű” (antonimák). Például: „Hófehérke és a földet ...”.
2. „Gondoljunk csak a mondat, hogy a kép” (kétértelmű szavak). A gyerek feküdjön alá kártyákat képpel az íj (növényi eredetű), hagyma (fegyver). Szüksége volt, hogy egy mondatot ezeket a fogalmakat.
3. „Mondd, eltérő módon” (kiválasztás szinonimák). Felnőtt mondja, „Nagy”. Gyermekek kell érte szó a hasonló jelentésű: egy hatalmas, óriási, óriás, stb ...

Ezek és más hasonló oktatási gyakorlatok óvodapedagógusok lehetnek a körvonalait egy osztály a beszéd fejlődés az előkészítő csoport, mint módszer a tanítás gyerekek.

Formation of a nyelvtani szerkezet a beszéd

Hat éves fejlesztési beszéd ebben az irányban tartalmazza a munkát a tanítás előtti gyermekek szót használni egy beszédében a helyes számot, a nemek és a helyzet. Szintén ebben a korban a gyerekek tudni kell ragozhatatlan szavak (kabátok, zongora). a fejlesztési osztály beszéd az előkészítő csoport, biztos, hogy tartalmazza a gyakorlatok, hogy a vonat illetékes használata „nehéz” ige „strip-lift”, „ruha viselet.” Ahhoz, hogy a helyes alkalmazása ezeket a fogalmakat, hogy kommunikálni csak folyamatosan konszolidálni a tudást a szerencsejáték-tevékenységek és a mindennapi életben. Például során összejövetel meghívott jelenteni a gyermeket sétálni, ő nem (hozza kalap, baba ruhák, és így tovább. N.).

A fejlesztés a beszédet az előkészítő csoport magában foglalja a képzést szóalakulat. A gyerekek nagyon szeretik a játékot egy ilyen terv „Adj a borjú a neve az anyja,” (a sün - ezhonok, de a ló - csikó), „Gondoljunk csak a szó hosszúsága” (tavasz - tavasz, szeplők).

Tanulás építeni egy koherens kifejezést

Leírások, érvelés, elbeszélés - az alapja a beszédet. Miután a gyermek beszélni kezdett, a feladat a szülők és pedagógusok - hogy tanítsa meg neki a megfelelő kialakításának szavak a mondatban, és a javaslatok - koherens szöveget. A korai gyermekkorban, a gyerek kell hallani körülöttük írástudó beszédet. Ehhez szüksége van egy csomó beszélni, olvasni, nézni és kommentálni oktatási rajzfilmek. Az osztályteremben óvodai használata didaktikai gyakorlatok és ajánlott a ház fejlesztésére vonatkozó koherens beszéd ebben az irányban. A tanár-oktató is bátran írja be azokat a terv vázlatát osztályok beszéd fejlődés az előkészítő csoport. Vegyünk egy pár példát az ilyen játékok.

1. „Invent folytatása a történet.” A gyermek látható egy kép a történet. Azt írja, amit lát, majd kibontakozik a történet.
2. „Mi bővíteni a képeket a megfelelő sorrendben, és töltsük fel a történetet.”
3. „Mi történt vele?” Óvodás látja a képet, amely ábrázolja a történet vége. Azt kell gondolni annak eredetét.
4. „Rajzolj nekem egy történetet.” Gyermek olvasni kis darab, majd megkérdezte, hogy bemutassa hallott. Végén a kreatív folyamatot, a gyerek történetét meséli el, a képét.

beszéd sikeres fejlesztési mutatók óvodás

A végén a tanév előkészítő csoport gyermek ismerje és tudja:

• építeni egy koherens történetet a javasolt képet;
• elmesélni kis műalkotások;
• társalgás a felnőttek és társaik;
• használt beszédében szavait jóvoltából;
• válaszoljon a teljes mondat.