Mi egy előadás? Előadás: meghatározása és típusai

Előadás (jelentése - „olvasni” a latin), mint átviteli eljárást egy mentor hallgatók keletkezett azokban a napokban, amikor csak kezdett kialakulni filozófia. A közepén az első évezred, egyes fejlett országokban (Kína, India, Hellas, az európai államok) használt előadás ugyanakkor a tanulás egy csomó ember egy tanár.

Mivel a könyvek akkoriban rendkívül drága és ritka dolog, a feladat az előadó lett nyilvános olvasás vagy idézve munkái tudósok a memóriából.

Ma szinte mindenki tudja, hogy egy ilyen előadás, mert a jelentés és a tartalom a módszer nem változott. A tanárok a közép- és középiskolák egész élvezi annak előnyeit, folyamatosan fejlődő és hozzá a saját módszerei.

Mi az előadás: értelmezéséről és alkalmazásáról

Részletezném a kifejezés jelentését, azt lehet mondani, hogy az előadás hívjanak ez a módszer az információk bemutatásának, amely egy vékony logikai felépítése, a beépített szemszögéből szisztémás és mélyen és egyértelműen jelzi a téma.

A fő összetevője a legtöbb képzési programok - egy előadást. Ennek célja, hogy:

• Bemutatása a legfontosabb információkat egy adott témáról.
• Segítség a fejlesztés alapvető probléma a kurzus.
• A folyamat egyszerűsítése mastering módszerek tudományos ismeretek.
• A népszerűsítése a legújabb vívmánya a modern tudományos gondolkodás.

előadások funkciók

Tanulmányozása után az adatok fent meghatározott, lehetséges felsorolni a fő jellemzői az előadás: módszertani, szervezeti, információs. Néha ez a tanulási módszer válik az egyetlen rendelkezésre álló, például, ha nincsenek tankönyvek és kézikönyvek. Ez gyakran előfordul az iskolákban a periférián és az új oktatási programok.

Ebben az esetben egy előadás - ez a nyitása segítségével a fogalmi apparátust egy adott területen a tudomány vagy a tudás, valamint a problémák. Ez képes ad teljes képet, hogy mi a lényege a téma, és hogy megmutassa, milyen összeköttetésben más tudományokkal. Előadások szolgáló alapvető keret felhasználására vonatkozó egyéb oktatási tevékenységek, mint például a műhely, laboratórium és gyakorlati órák, a tanfolyam és a dolgozat projekt, konzultáció, teszt, teszt.

módszer előnyeit

Anélkül, hogy átfogó és objektív vizsgálat lehetetlen, hogy egy szép gondolat, amit az előadás. Mint minden más kar vétel, azt előnye és hátránya. Tekintsük a fő előnyei:

1. Ez a felelősség az előadó, hogy tervezni és kontrollálni egy osztály lépés. Ez azt jelenti, hogy a tanulási folyamat világos rendszer, és a legkisebb eltérések az ütemezett tervben is gyorsan kiürülnek.
2. Előadás - egy nagyszerű módja egy időben adatot átadni a nagy számú ember. Tehát van egy elég nagy közönséget lefedettség.
3. Egy ilyen rendszer jelentősen csökkenti a költségeit az oktatási intézmények egy diák. Ez annak köszönhető, hogy felgyorsítsa és egyszerűsítse a folyamat a tanítás.

Hátrány az előadás bemutatása információs rendszer

A választás az előadások, mert így az adó alapvető ismereteket a diákok, az adminisztráció az intézmény tisztában kell lenniük azzal, hogy van néhány sajátosságait.

Ez a tanulási folyamat volt, nagyon jó minőségű, a tanár kell rendelkezniük nemcsak a szükséges információkat és tapasztalatokat, hanem a képesség, hogy tanítani. Sokan emlékeznek a népszerű a hallgatók körében történeteket unalmas és hosszú előadások. Mondanom sem kell, hogy az adatok diktált monoton hang nélkül, intonáció, alig emészthető? Ez a probléma hatékonyan oldja a tanárképzés oratórikus készség.

Egy másik funkció rejlik a fogalma, amit az előadás: valójában ez egy monológ. Maximum közötti kommunikáció előadó és hallgatói, hogy válaszoljon a feltett kérdésekre a diákok. Azonban, mint a szabály, hogy a kezdeményezés származik hallgatók ritkán. Ennek eredményeként lehet megfigyelni az alacsony részvétel a diákok, az aktivitás hiánya és magas szintű asszimilációs információkat.

Típusú előadások: jellegzetes bevezető előadás

Attól függően, hogy a célok, a cél és a stílus a több fő típusa előadások:

• Bevezetés.
• Információkat.
• Városnézés.
• Probléma.
• Imaging.
• Binary.
• Konferencia.
• Konzultáció.

Bevezető előadások kapnak, így egy első ötlet, hogy mi minősül iskolai tantárgy. Emiatt, a diákok megtalálják az utat a rendszer a további munkához. A feladat az előadó kapja, hogy megismertesse a hallgatókkal a fő célja és célkitűzései természetesen. Ő azt mondja, az ő szerepe és helye a fegyelem rendszerben.

A diákok kapnak egy összefoglalót a jövőben természetesen megismerhetik a mérföldkövek a tudomány fejlődése és a gyakorlat, valamint, hogy a tudósok, akik jelentős eredményeket, és amikor ez történt. Ezen túlmenően, a bevezető előadást magában bemutatása ígéretes kutatási területeken.

Szintén előadó kifejtette, hogy a diákok, hogy mit jelent az előadás és egyéb szervezeti formák az oktatási folyamat. Rámutat az irodalom ezeket kellene használni, mikor és milyen formában, hogy a jelentéseket.

Városnézés, információk és egyéb előadások

Tantermi információért hívja az ilyen események, amelynek az a célja, hogy tájékoztassa a diákok bármilyen témában. Előadó általános vagy részletesebb felvázolja a hallgatók tudományos információt meg kell érteni, és megjegyzett őket. Gyakran az E tevékenységük során minden hallgató folytat jegyzet, amely röviden rögzíti a legfontosabb pillanatokban a teljesítményt. Meg kell jegyezni, hogy az információ az előadások a hagyományos típusú.

Áttekintő előadás célja, hogy rendszerezze a tudományos ismeretek magas szinten. Ebben az esetben, ez lesz a jellemző a nagyszámú asszociációk részt értelme az információ. Általában felmérés előadások nem nyújtanak konkrétabb és részletesebb, úgy tervezték, hogy fújja az egyénen belüli és interdiszciplináris kapcsolatokat.

Események, amelyen az előadó használ vizuális hordozó eszközként említett anyag előadások képalkotó vagy video előadások. A feladat a tanár válik időben kommentár bizonyította klippek, képek vagy diák. Így a bemutató oktatási anyagot használják a gyakorlatban számos oktatási intézményekkel, amelyek a humanitárius vagy műszaki oktatás.

Binary - egy érdekes fajta előadás, amelyben a tanuló kínálnak helyett monológ közötti párbeszéd két tanár. Jellemzően mindegyik jelentése külön tudományos iskola, védi egy adott véleményt a témában vizsgálják.

Előadás konferencia: ez, és miben különbözik a más típusú

Ha az esemény formáját ölti tudományos és gyakorlati órák, hogy van, van előre feltett probléma és a jelentéstételi rendszer, ez az úgynevezett előadást konferencián. Kimutatások, hogy tartalmaznak egy ilyen előadás, szigorú logikai szerkezetét (bejegyzés, a fő része, kimenet). Ezek képzett előre alapján biztosított munkahelyek a tanár. Az eredmény az összes beszédet válik alapos lefedettség a problémát. A szerepe az előadó csökken a készítmény következtetések és összefoglalja függetlenül állítjuk elő, szövegek. Ezen felül, kiegészíti és pontosítja a jelenlegi információk.

Sajátosságai előadások, konzultációk

Több lehetőség van az ilyen típusú előadások:

1. Az első esetben a szerkezet a rendezvény illeszkedik a rendszerbe a „kérdés - válasz”. Tanár egész idő alatt kiosztott az osztályban, válaszol a diákok kérdéseire (vonatkozó külön részben vagy teljes kurzus).
   
2. A második lehetőség sematikusan, mint egy „kérdés - válasz / beszélgetés”. Ez a sajátos kombinációja három elemből áll: a hangszóró bemutatja az új anyag, felvet számos kérdést és szervezi a vita a válaszokat. De ne tévesszük össze az ilyen típusú bejelentés másokkal, mivel jelentős különbségek vannak az előadások és szemináriumok.

Struktúra és szakaszai klasszikus előadások

Jellemzően a teljesítménye az oktató több részből áll: bevezetés, fő tartalmi és megkötésére.

A bevezetés célja, hogy létrehozza a kommunikációt a téma, hogy már tanulmányozta. Itt hangzott célok és a teljesítmény célok, és ez egy tervet. Néha ebben a szakaszban található egy lista a források előállításához használt, de gyakrabban hagyják kötni. Bevezetés nem több, mint 5-8 perc.

A második rész (a fő-tartalom) a legfontosabb és értelmes lépés előadás. Itt, a tanár tükrözi legfontosabb gondolatokat és elmélete számít, bemutatja a különböző nézőpontok, biztosítja értékítélet.

Az utolsó rész minden előadást adják általánosításokat és következtetéseket a megadott információkat. Ezután kerül bemutatásra a következő előadás anyaga, és útmutatást nyújt az önálló munkavégzésre a diákok.