TRIZ az óvodában. TRIZ technológia az óvodában. TRIZ rendszer

„Semmi sem könnyebb, mint tanulni valamit, ami érdekes,” - ezekkel a szavakkal tulajdonítható, hogy a híres tudós Albertu Eynshteynu, egy ember, aki hozzászokott, hogy úgy gondolja, egy eredeti és szokatlan. Ma azonban jó néhány diák megtalálja a tanulási folyamat valami szórakoztató és izgalmas, és sajnos ez az ellenszenv nyilvánul korán a gyermek. Mi tanárok kell venni, hogy felszámolja a unalom az oktatási folyamat? Már óvodás gyermekek megsegítésére felnőni gondolkodó ember? Sok tanár megtanulták saját tapasztalatból, hogy a rendszer TRIZ - elmélete Inventive problémamegoldás - egy hatékony eszköz e célok eléréséhez. Mi a lényege? A gyakorlatban, akkor használja ezt a technikát az óvodában?

Az alapkoncepciója technika

Kezdetben Genrich Altshuller kidolgozott elmélete a megoldás a technikai és műszaki problémák. De az idő múlásával, az alapelvek, és beköltözött a pedagógia, minden évben egyre újabb rajongókat. TRIZ rendszer a gyermekek oktatását - ez egy gyakorlati segítséget a gyermek, hogy megtalálják a legjobb megoldást a problémára vagy helyzetre. Az elv: „Van egy kis probléma - Oldjuk meg magad”, de próbálgatással, és az algoritmus gondolkodás, ami a gyermek egy jobb megoldást.

Ellentétben a hagyományos megközelítések tanítás

Klasszikus pedagógia feltételezi, hogy a gyermek csak másolatok vagy utánozza a tanár.

Szerint a fejlődési pedagógia, a gyerek már egy csomó szabad önállóan gondolkodni, hanem kulcsfontosságú döntés a kezében a tanár. Mi illusztráljuk ezek a megközelítések példaként.

Tegyük fel, hogy egy óvodában minden gyermek számára azonos csészét. Hogyan emlékszel rá? A klasszikus megközelítés: a tanár ad minden egyes címke ragasztók a kupáját, és kérte a gyerekeket, hogy ismételje meg ezt a műveletet. TRIZ óvodás lesz, mint ez, hogy ösztönözze a gyermeket, hogy jöjjön fel, és megtalálni a különbségeket a saját csésze. Ez több időt vesz igénybe? Talán. Azonban a gyermek képzeletét hatással lehet az eredetiség és megmagyarázhatatlan, és ez lesz a saját megalapozott döntést.

Gyakorlati alkalmazása az óvodában

Ahhoz, hogy sikeresen alkalmazzák TRIZ az óvodában, a tanár fontos egy jó megértése fogalmak, mint az ellentmondás elvét, a használatból az összes erőforrás, ideális végeredmény, és így tovább. Ugyanakkor nem szükséges a gyermekek számára óvodáskortól festeni a műszaki arzenálját TRIZ - ez jobb, hogy egy kicsit több gyakorlat. Például egy gyermek törött játékszer. Az ellentmondás elvét, akkor lehet meghatározni, hogy ez jó vagy rossz. Valószínűleg a válasz „rossz”. Aztán jön hatályba a szellemi erőforrások: hogyan lehet használni most? Mint egy stand? Vagy ez supermashinka hogy lehet lovagolni három keréken?

Alkalmazási példa módszerek egy óvodában

TRIZ technikák az óvodában nem igényel speciálisan időhöz van - ez a kérdés a gondolkodás és szemlélet a gyermekek. Például az olvasást a gyerekekkel valamilyen mese, lehetséges, hogy elemezze a stratégia a főszereplő.

Ha viszont a klasszikus versike egy bika, aki „tábla véget ér, Most esik”, akkor arra ösztönzik a gyerekeket, hogy az tükrözze a következő kérdéseket: hogyan lehet segíteni a géb nem esik? Hadd abba. De kell, hogy menjen tovább, mi a teendő? Helyezzünk egy másik dostochku és így tovább. A lényeg nem az, hogy a döntéseket, hanem a gyermek és megtanítani neki, hogy úgy gondolja, és elemezze a helyzetet különböző nézőpontokból és a hatékonyság szempontjából. TRIZ technológia óvoda örömet és a tanár.

Tehát, ha már inspirált annyira vágynak, és tükrözik a kórtermek, akkor olvassa el az alábbi tippeket óvatosan.

Ügyes használata TRIZ az óvodában

1. Ellenállni a késztetésnek, hogy előadás és magyarázza egy adott helyzetben sokáig. Ha a gyermek nem érti, mit akar tőle, meg kell mozgatni a beszélgetést egy másik időben, vagy egyáltalán nem jön vissza hozzá.
2. Ne nyomja meg a gyermeket szavak, mint „jöjjön hamar”, „önálló gondolkodás”, „ez a baj.” óvoda TRIZ technológia azt jelenti, hogy minden változata a véleményét, és megfontolásra érdemes. Ezen kívül, a gyermek megtanulja, hogy úgy gondolja, fokozatosan, és a pedagógus feladata -, hogy segítsen, hogy ne erőltesse.
3. Ne felejtsük el, a dicséret. Persze, meg kell őszintén és konkrét. Hagyja, hogy a gyermek úgy érzi, magabiztos a kommunikációban és kifejezi a legmerészebb ötleteket.
4. Építsen a tudás és a fogalmak, amelyek a gyermek folyékonyan. Ahhoz, hogy épít egy lánc hipotéziseket kell teljesen ismeri ezt a problémát, és a helyzetet.

Miután már az alapötlet, amit TRIZ módszer az óvodában, és az emlékezés ezeket a tippeket, akkor könnyen lehet, hogy néhány, a játékot. Nem csak, mint a gyerekek, hanem felöltözve az egész elmélet valóra.

Valaki, aki él teremochke?

Célkitűzés: tanítani a gyermeket eleme az elemzés, hogy rávegye hirdetmény gyakori tünet képest.

Kell: színes képeket a különböző tárgyak, mint a körte, fogantyú, ház, táska, edény, virág, és így tovább. Tudod, hogy az üres, vagy azok a gyerekek. Mert padlások ideális nagy doboz vagy szekrény - a gyermekek fantáziáját fogja mondani nekik mindent.

Bevezetés: felidézni a gyerekek mese „Teremok”, és felajánlotta, hogy játszani, ahogy ez történik az országban Changeling.

A játék menete: minden gyermek csukott szemmel húz a rajz és játszik a festett tárgyat. A mester választja ki a gazda padláson - Changeling King, aki az úgynevezett barátai lakomára. Karakterek felváltva jön a Towers. Az első vendég kérdezi

- Knock, kopogás, aki teremochke életét?

- I - ... (a hívásokat például egy virágot). És te ki vagy?

- I - ... (a hívásokat például, körte). Hadd Mansion?

- Pushcha, ha azt mondják, hogy nézel, mint én.

Vendégek alaposan összehasonlítani két képet, és neveket talált közös pontok. Például, azt lehet mondani, hogy a virág, és a körte ág. Ezután jön az első résztvevőt a Kúria, de a tulajdonos már kopogtat következő vendég. Fontos, hogy fenntartsák a barátságos légkört: ha valaki nem tud válaszolni, akkor segít a többi gyerek.

"Masha-rasteryasha"

Célkitűzés: A vonat a hangsúlyt, a képesség, hogy az összes szükséges forrásokat.

Mielőtt a játék, fontos, hogy bele elemeit TRIZ. Az óvodában, ez nem nehéz csinálni, mert a figyelmet a gyermek felajánlott egy hatalmas különféle témákról. Felmerül a kérdés, mutatva a cél: „Mert mi ez a pohár, amelyre az ajtót, amelyre ezt a párnát?”

Bevezetés: elmondani a gyerekeknek a szórakozott és feledékeny emberek, akik zavaros és elfelejteni (ne felejtsük el, az oktatási kimenet). És akkor a kérdés: aki segíteni akar Masham-rasteryasha? Következő játék lehet elvégezni kétféle módon, a kívánt módon.

1. Az ólom Mása. Tehetetlenül nézett körül, azt mondja:

- Oh!

- Mi történt?

- Elvesztettem (úgynevezett egy tárgy, például egy kanállal). Mit fogok a levest (vagy hívja bármely egyéb intézkedés)?

Szimpatikus segédtiszt kezdenek kínálni saját megoldást a problémára: akkor egy pohár és inni yushku majd villával enni mást, és így tovább ..

Fejlesztése 2. A játék ugyanaz, mint az első, de a szerepe Mása-rasteryasha végre különböző gyerekek, nem csak a vezető. Például az egyik javasolt jobb megoldás az elveszett tárgy, ő Mása. Ez biztosítja, hogy a tevékenység a résztvevők a játékban.

A szerepe a játék a gyermek fejlődését

Ez csak két példa illusztrálja, hogy mennyire hatékony TRIZ módszerek az óvodában. Játék, természetesen nagyon változatos lehet, a tanár teljes szabadságot a képzelet. De ha az első valami nem túl jó, ez nem ok arra, hogy feladja. Játékfejlesztő éves gyermekek 3-7 év nagyon fontos, mert ez az ő gyermeke utánozza a környező társadalmi szerepek, így meg kell próbálnia, hogy megtanulják, hogyan kell kombinálni a játék TRIZ technológiát. ez különösen fontos, hidd el, az eredmény megéri az óvodában.

Milyen korban kezdeni

Szigorú szabályok és bizonyos korlátozások ebben az ügyben. Azonban fontos megjegyezni, hogy az első évben az élete, a gyerek elkezd ilyen helyzetek kezelése, ami csak szükség rá, hogy tartósan. Valószínűleg sokan voltak tanúi vagy beszélgetés résztvevői:

- Anya, a fény!

- Olya, szék!

Ez TRIZ. Bár, persze, hogy az anya ebben az esetben tudja, hogy melyik megközelítés épp most kezdik alkalmazni. Ő csak segített a gyerek, hogy megoldja a problémát, arra kéri őt, hogy úgy gondolja, és hogy minden rendelkezésre álló forrásokat neki.

Különösen fontos, hogy TRIZ technológia az óvodában, amikor a gyerekek vesznek részt az oktatásban és a tanár. Természetesen a siker minden lesz saját: néhány gyerek kap jobb farag, nem egy döntetlen, a többi - éppen ellenkezőleg. Azonban mindkét pozitív hatással van a fejlődését. Hasonlóképpen, TRIZ technológia minden esetben lesz pozitív hatással a szellemi fejlődését a gyermek és a gondolat. Tehát, hogy ez a szigorítás?

A hatása technika típusának a gyermek világban

Óvodás kora, a gyermek még nem alakult világnézet. Ezért ebben a szakaszban, a szerepe TRIZ az óvodában, hogy fejlessze a analitikus és összehasonlító gondolkodás, a képesség, hogy megtalálja a lehetséges megoldásokat és válassza ki a legjobb.

De a jövőben ezt a képzést fogja képezni egy gondolat nem csak gondolom, hogy a személy, és az a személy, aki mindig képes fejlődni. Ez nem egy szűk látókörű hírhedt személy, aki megadja magát, és elvesztette az arcát a nehézségek. Nem, ez egy gondolkodásmód, amely felismeri a múlt rossz következtetéseket és hipotéziseket, de továbbra is előrelépni bizalommal. Ezek a tulajdonságok annyira értékes a modern társadalomban. Célorientált ember, és nézd meg az első egy tompa sarok elemezzük, rájön, hogy ő is agyagból vagy papír, és legyőzni azt a kiadások további erők.

kiválasztása minden

Természetesen minden szülő vagy a tanár maga dönti el, hogy kell foglalkozni vele a gyerekek. Azonban mindig hasznos gondolni: mit akarok látni a gyermek vagy osztályokon a rám bízott? Ha minden a törekvések és erőfeszítések küldeni csak valami, hogy megfeleljen a fizikai szükségletek, és a minimális tudásbázis, akkor nő meg, akkor a gondolkodás és sokoldalú személyiség? Ebben a korban a nyüzsgés és a rohanó néha nehéz tanulni valami újat, de az eredmény megéri! Mindenesetre, az emelkedés a domb kezdődik az első lépés. És ki tudja, milyen rejtett lehetőségeket és óriási potenciállal nyitható önmagában használva TRIZ? A legfontosabb dolog - ne félj, hogy húzza le a sztereotípiákat tanítás és keresni az új megközelítéseket. Természetesen a tökéletes tanár nem lesz senki, de törekedni e cél lehet következetesen!