A fejlesztés a figyelmet kisiskolások: a testmozgás, a teszt ellátás

A fejlesztés a figyelmet a gyermekek általános iskolás korú szükséges az oktatás a gyermek és előkészíti azt a közép-és középiskolás.

Az elmúlt néhány évben növekszik pszichológusok figyelemelterelés párosul hiperaktivitás gyermekek általános iskolás korú. Ha a gyermek nem tud rávenni magam, hogy koncentrálni valamire, sokat veszít az alapanyag az oktatási program, hogy megtanulják, hogy sikeres legyen a továbbképzésre. Ezekben az esetekben a fejlesztési figyelmet az általános iskolás gyermekek számára. Gyakorlat segít elérni ezt a jelentős siker.

önkéntelen figyelmet

Minden ember született elve önkéntelen figyelmet. Így többek között a kis dolgokat, és a gyermek, és egy felnőtt azonnal talál egy nagy, zöld - piros között a sötétben - fény, stb Ebben az eljárásban épülnek .. Marketing mozog számos vállalat.

Egy kisgyerek (4-5 év) akaratlan figyelem mechanizmus fejlődött elég jól, hogy könnyen megjegyezhető valami fényes, színes. Ezért a feladat az óvodáskorú gyermekek kell építeni az elv „színes - annyira.”

önkéntes figyelmet

Az életkor, az ember fejlődik önkéntes figyelmet, megtanulja, hogy emlékezzen, és megtalálják, amire szükségük, hanem valami, hogy a fogások a szeme. A feladat a szülők -, hogy dolgozzon ki a baba ezt a mechanizmust. gyermek hallja szavakat, mint „nézni alaposan”, „figyelmes osztályban”, „hallgatni a tanár gondosan és jól viselkedő”, és így tovább. stb Szinte kortól oka.

Hagyja, hogy a gyerek még mindig nem teljesen érti a „gondoskodás”, de a szavak a szülők világossá válik, hogy az ő feladata -, hogy emlékezni valamit, vagy könnyen érthető.

Elszórtan gyerek néha nem annyira nem értem, hogy hány nem akarja megérteni, így a feladat a fejlesztési figyelmét felhívják, hogy felébressze érdeklődés a baba, hogy mi történik körülötte. Elvégre, ha a morzsa lesz ragadtatva, tanulni akar valamit, ha valami tetszik, azt meg akarja ismételni újra és újra (az azonos gyakorlatok és tesztek).

Ezen elv szerint működik a figyelmet a fejlődés általános iskolás gyerekek, a munka felépítése módszerével az egyszerűtől a bonyolult, hogy ne elriaszt az a gyermek érdekeit, de nem ad neki, hogy pihenjen.

Focus Features

Egyes gyerekek néha nagyon nehéz, hogy üljön le, és kap valamit csinálni. Ez nyilvánvaló, hiszen a gyermek az iskola előtti, illetve általános iskolás korú meglehetősen aktív, és hajlamos arra, hogy körülbelül, és játszani.

Ezek a problémák nem egyediek fejlődését figyelmet, pszichológusok és logopédusok az első helyen próbálja érdekli a baba, hogy közel van hozzá: világos képek, játékok (az irodákban gyermekorvosok). Ha érdeklődés morzsa lesz „befogott”, a felnőtt képes lesz tanítani neki semmit. Például, megjeleníti a képet, és mondd el, hogy pontosan hogyan is készült erről, vagy a témában. „Cloud felhívni a ceruza mozgását egy kört. Ez igaz, „- mutat egy felnőtt gyermeke, és lelkes gyerek, majd vesz egy ceruzát, és elkezd létrehozni. Amikor dolgozik egy csoport gyerek működhet az az elv, hogy „ki a jobb”. A gyermek, aki az első ahhoz, hogy bármilyen feladatot hiba nélkül, ösztönözni.

Az a gyermek, meg kell tartani a használati memória bizonyos tevékenységek, így a képességek, amely bármely személy. Ezért a működés során a normális, ha a gyermek hangosan kiejteni minden a további mozgást.

fejlődésének figyelem problémák

Elég gyakran vannak dilemmák kapcsolatos képtelen a gyermek fejlesztésére figyelmet, mert az, amit a baba érzékelik nehézségek az iskolában és a többi gyerek játékok.

Számos szintje problémák:

1. Kis térfogatú. A gyermek nem tud koncentrálni egyszerre két helyen, és észben tartjuk azokat.
2. Instabil figyelem és gyenge koncentráció. Kid pszichológiailag nem tud koncentrálni hosszú valami, mennyire vonzó lenne lehet. Ezekben az esetekben az egyszerű játékok 5-10 percig naponta.
3. A probléma a szelektivitás. A gyerek nem tudja rászánni magát, hogy összpontosítson a tárgyat, amelyre szükség van, hogy megoldja a problémát, nincs elvont gondolkodás, a gyermek igyekszik mindenre emlékezni, hogy ő adott, és ennek eredményeként nem emlékszik semmire.
4. eloszlása a figyelmet. Szűkös nem lehet váltani az egyik tevékenységből a másikba. Elveszi amíg el nem indul, miután az orosz nyelvet feladatokat ellátni a matematika, különben ő fog egy csomó hibát, bár tökéletesen tisztában az anyagot.
5. A második fajta forgalmazás. A második probléma az ilyen jellegű - a képtelen a gyermek elvégzésére több dolgot egyszerre. Persze, jól, ha összpontosul a munkát, de ez a mechanizmus szükséges a teljes élethez.
6. Önkéntes figyelmet. A gyermek nem tudja bekapcsolni a kereslet egyik tevékenységből a másikba.

Ha egy felnőtt egyértelműen meghatározott probléma, akkor könnyebb lesz, hogy kitaláljuk, hogyan lehet megoldani. Először meg kell érteni, hogy pontosan mi a gyermek nem tud még tenni: fókusz, vagy terjesztheti.

Kísérlet írásban - karakterek korrekció

Logopédusok eldönteni, hogy a gyermek képes koncentrálni egy adott objektumot, adj neki egy egyszerű teszt. Más szóval, keresik annak ellenőrzésére, hogy a baba Ügyességi szelektív figyelem. Az első feladat, hogy felajánlotta, hogy a gyerekek - törölni a listából definiált szimbólumok. Például az oszlopok körök, négyzetek és háromszögek törölni háromszög. Gyakori a munka segíthet gyermekének megbirkózni azzal a problémával, beöblíthetősége.

Ez a képzés ajánlott napi több alkalommal, de nem peretruzhdaetsya morzsákat. A minimális küszöbérték - heti öt alkalommal. Ahhoz, hogy ezt a munkát a gyermek kap egy percet. Amikor egy pillanatra lesz ideje foglalkozni a legtöbb munkát, akkor nem bonyolítja a legkésőbb a következő szempontokat:

1. Változatossá számok. Add az első új fekete képet, akkor (ha lehetséges), hogy módosítsa a színösszeállítás, a baba nem keres terek, például zöld és apró kockákra. De ez nem szívesen állás, szín ne legyen sok, és nem szabad őket világosabb.
2. Növekszik a munka mennyisége. Ha a gyermek gyorsan megbirkózni ezzel a feladattal, akkor egyszerűen számának növelése a sorok és oszlopok, csökkentve a mérete minden kép. Tehát a gyerek lesz a törzs még több figyelmet.
3. Kihúz különböző módon. Ön tud nyújtani a gyermek, hogy megtalálják a tervezett oszlop terek és körök, de a köröket, hogy kiemeljék és terek áthúzva. Ehhez hasonló fejlesztésére irányuló figyelem, széles körben elterjedt logopédus.

helyes dalszöveg

A fejlesztés önkéntes figyelmet egymás mellett jön csökkent a hibák száma írásakor. Így eléggé fejlett gyermeknek kell megbirkózni az iskolai dictations az orosz nyelv minden gond nélkül. És a baba gyorsan megszokták a betűk és számok, ikonok helyett, mint az a korábbi gyakorlat, s felajánlotta, hogy olvassa el a szöveget, ismert, hogy tartalmaz-e hibákat. A feladat egy kis diák - kijavítani ezeket a hibákat.

Szöveg Például: „A kertben nagymamám nőtt sok uborka. Nagymama jól öntözött őket. Télen ns will cherry lekvár. Anya vett mngo cseresznye számunkra. Vagyok jó kshole, én nagy otletki. Saját lrug focizni, és Mása olvas kngu. Télen van ezen kívül virágzás mimóza. Meleg szél rázza ága berkenye letm ... "

Egy felnőtt azonnal észre a problémákat, hogy ezek a javaslatok, akár csak szkennelt, nem részletezném a lényege. Azonban kóbor gyermek könnyen legtöbb ilyen blot, vagy csak hagyja, hogy utalja miután ellenőrizte, hogy nem érti a szót. Kihívások a számla célja, hogy tanítani a gyermeket, hogy észre a hibát, de nem olvassa sorokat.

A rendszeres járat Ezen vizsgálatok serkenti a figyelmet. 6 év - ez nem jelenti azt, hogy akkor is szaladgálni az udvaron, bárhol kell tanítani a gyereket egy időben.

Általános szabály, hogy a rövid szövegek gyerekek kapnak először, az idő ajánlatok növekvő köre és tartalmaz több nyelvtani és logikai hibák. A legegyszerűbb logikai hiba, amit meg kell érteni a gyermekek 6-8 éves - a virágzás valami a szabadban, télen.

Az ellenőrzést végzi az alábbi kritériumoknak:

1. Nem fix 1-2 hibák - a magas szintű figyelmet.
2. Nem fix 3-4 hibák - megfelelő (átlagos) szintet.
3. Legfeljebb 5 hibái javítva - alacsony.

Attól függően, hogy a szint logopédusok munkaterv kidolgozott a gyermek.

Test Hugo Myunstenberga

A mi korunkban, szükséges, hogy ösztönözzék a figyelmet az általános iskolás gyermekek számára. A gyakorlatok javasolt a 20. században a német pszichológus Hugo Myunstenbergom tökéletesen segítse a gyermekek nem csak egyre figyelmes, hanem emlékezni szókincset.

A lényeg a gyakorlat egy összetartó írásban szó, talán kevert betűket. És a szó hibásan van írva ismert, hogy a baba ki kell javítani. Például: „IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO” (ebben a sorban vannak a „Gara”, „yablanya” és „yupka”). Karakterlánc lehet tetszőlegesen hosszú, de 5-7 szó is elég, különben a gyermek elfárad és elkezd cselekedni.

A második változat az azonos vizsgálati kialakulásának figyelem egy összetartó írásban egész mondatokat idegen betűk. Általános szabály, hogy a tanárok és a logopédusok veszik közmondások, limericks a gyermekek fejlődését látókörét. Például: „kaksgusyavoda” (mint a víz le egy kacsa), vagy „vtihomomutechertivodyatsya” (állóvizek mélyek) stb bemutatni E tesztfeladat, mint egy játék, könnyű tanítani a gyermek sajátosságai az orosz nyelv, a népi közmondások, közmondások, bővíteni .. a szókincse.

Matematika támogatás

Van még egy úgynevezett matematikai gyakorlat, amelynek célja a gyermekek 1-D és 2. osztályok. Mit jelent a gyakorlat, hogy a tanár kínál különböző számok és műveletek velük, gyerekeknek meg kell lapozhat ezeket az intézkedéseket, és ne feledd a kapott számokat. Természetesen nehéz a feladat függ a képzés szintje és a program anyag. De jobb, hogy fontolja meg a példákat:

1. 1. osztályú vagy előkészítő (senior) Csoport: van két szám - 5 és 8, a második kivonni az első, majd adjunk hozzá 2 írása. Válasz: 5.
2. Mert 2. osztály: van két szám - 12 és 35. A második számjegy a második számot, add, hogy az első számjegy az első számot, majd adjunk hozzá még 4, kivonni 1. Írja. Válasz: 9.
3. A harmadik osztály: van két szám - a 26. és 58. Fold a második számjegy a második számot, és a második számjegy az első számot. Szorozzuk meg az eredményt 2, majd ossza 4. írása. Válasz: 7.

Math játékok fejlesztése memória és a figyelem, nem csak segít eloszlatni a gyerekek, de érdekes és izgalmas. Segítségével ezek a játékok még a nyugtalan gyermek lehet pihenni, és telepedjenek le a földre.

És itt egy másik példa, az úgynevezett „digitális tábla.” Felnőttek van négyzetes elrendezésben a szétszórt különböző szögben elhelyezkedő számok 1 és 20, például. A feladat a gyermek - az „összegyűjti” a száma a táblázatban megadott sorrendben.

Amint megtalálja a következő számot, akkor ez azt mutatja ujjával, és felhívja őt.

1	5	10	3
13	15	17	8
19	7	20	12
4	11	2	16
9	18	14	6

Gyermekek általános iskolás korú, mint a szabály, mint a hasonló vizsgálatok. Alapján ez a játék, akkor jön ki valami önkényes:

1. Keresse meg és nevezte meg azokat a számokat, hogy 1-10.
2. Keresse meg és nevezte meg azokat a számokat a megadott sorrendben a 10-1.
3. Vonalak kötik össze, az összes számot, hogy 1-20.

Akkor egy nagyobb táblázat: 1-30, 1-től 100 Minden attól függ, hogy milyen korú a gyermek és a kitartás. Táblázat számokkal 1-100 jobb adni, a gyermekek 8-9 év. Általános szabály, hogy 6-7 éves gyerekek nem elég kitartás ezeket az értékeket. De ha a gyerek érdeklődik az önfoglalkoztatás, akkor miért ne?

gyűrűs módszer

Landolt gyűrű módszert javasoltak a 19. század végén, és azonnal felismerte a stimuláló sebesség az írás és a figyelmet fejlődését. 7 év - a maximális életkor, amelynél ez a játék lehet használni. A legszélesebb körben alkalmazott megkapta az óvodákban a késő 20. és a korai 21. században.

Hogy mit jelent a játék, hogy a tanár készített asztal tele kétféle gyűrű (körök). Az első készlet gyűrűk van egy kivágás a tetején, és a második, például a bal oldalon. Gyermek szolgál 5 percig különböző vonalak áthúzott a lehető legnagyobb számú csengetés. Az első típus a vízszintes vonal, a második - az átlós.

Akkor változik a típusú gyűrűk: .. A vágott a bal, alsó jobb alsó (átlós), stb azonban szem előtt tartani a gyermek fejlődésében, akkor valójában meg kell emlékezni, hogy hogyan kell húzni. A képzés során minden percben a tanár azt mondja, „pokol”, és a gyermek hozza gondolatjelek olyan helyen, ahol elkapta a szavakat. 5 perc után a tanár azt mondja, „stop”, a kölyök helyezi két vízszintes csíkok azon a helyen, ahol abbahagyta a munkáját.

Szintű gyermek figyelmét úgy számítjuk ki a következő képlettel: S = 0,5 N - 2,8n: 60, ahol:

• S - szintű figyelem.
• N - a megfelelően áthúzott karakterek (csengetés).
• N - hibák száma.

Ha az index S nagyobb, mint 1,25, a gyermek magas szintű figyelmet, 1,00-1,25 - átlagosan emelkedett, 0,75-1,00 - átlagosan 0,5-0,75 - alacsony kielégítő. Kevesebb, mint 0,5 - nagyon alacsony.

Ez a vizsgálat az ellátáshoz rövid ideig lehet beállítani a fejlettség bármely olyan gyermek óvodai (a legtöbb), és általános iskolás korú.

„Bogár a réten”

Gyerekjáték alkalmas és a diákok, és doshkolyatam. A tanár kínál gyerekek kis doboz sorakoznak a cella (méretek 5 x 5 sejt). Az egyik sarokban van egy „bug”, hogy ki kell lépnie ezen a területen.

Felnőtt gyermekek által jelentett mozgásának útjában a bogár „térkép”, például egy sejt, kettő jobbra, le négy, és így tovább. D. A gyerekek nem lehet írni vagy megjelölni, ahol van egy hiba, de miután néhány lépés a tanár azt mondja: „hagyja abba.” Bug „megáll”, és a gyermek vagy gyermekek megmondani, hogy hol volt. Field tűnhet tehát az alábbiak szerint.

Ezek a munkák segít összpontosítani fejlődését minden gyermek kevésbé zaklatott, és felkészüljenek a felnőtt életre. Ezen túlmenően, a tevékenység végezhető korlátlan számú gyermek. A legfontosabb dolog -, hogy ideje, hogy ellenőrizze az összes választ, és a félreértések elkerülése végett.

A szavak és színek

Ez a gyakorlat használják kisiskolások erős olvasási készséggel. Előnyös kor - 7-9 év.

Talán sokan már ismerik az ilyen tevékenységeket, akkor lehet használni formájában játékokat vagy, mint egy teszt a figyelmességet. A lényeg egyszerű. A tanár kínál a gyermek egy listát a színek .. Piros, kék, zöld, sárga, lila, stb, de a nevük van írva egy másik színt. Például a „sárga” van írva piros, „kék” - .. Zöld, stb A feladat a hallgató -, hogy nézd meg a szót, és azt mondják, hogy milyen színű. Ez így néz ki egy gyakorlat mutatja, hogy a kisebb értéket.

Ha tízből színes megfelelő szavakat hívták 9, akkor a gyermek magas szintű figyelmet. Ha 6-8 - átlag. Ha 5 vagy ennél kevesebb - alacsony. Azokban az esetekben, az alacsony testmozgás kell tenni naponta, csoportosítása azt a játékot, és az egyéb feladatokat, amelyeket a gyermek nem unatkozik, és nem zakapriznichal. Ezt a munkát a legjobb formáját a figyelmet a fejlesztés fiatalabb diákok, ez a fajta testmozgás nem csak érdekes, hanem hogy dolgozzon ki olvasási készség.

egyesület

A képzés fejlesztéséről szóló figyelmet kisiskolások gyakorolja „szövetségek” szerepelnek, mint kiegészítő. Azonban ezek nagy, hogy segítse a gyermek fejlesztése ez a képesség, mint az elvont gondolkodás, és megtanulják, hogyan kell felhívni.

Mielőtt a játék, egy felnőtt elemek listáját vagy tárgyak elv szerint „az egyszerűtől az összetett” általában nem lehet több, mint 10 kifejezéseket. Például: ház, bokor, csirke, vidám gyerek, aki ír egy ember, anya főz, tanár a táblára, a labda az égen. A feladat a baba - az első hallgatni az egész listát, majd 20 másodpercen belül gyorsan ábrás rajz objektumokat hogy aztán tudott játszani a teljes listát a képeket.

Ha 20 másodpercig a baba nem volt ideje, hogy ábrázolja a felnőtt diktálja a listát újra. Maximum diktálás 3-szor.

"Zapominayka"

Tehát tréfásan nevezik sok játék fejlesztésére memória és a figyelem a gyerekek számára. A folyamat során a gyermek keletkeznek nemcsak a képességek, hanem a térbeli gondolkodás.

A játék akkor néhány üres papírlap és a szokásos gombok. Az első támogatója tart három gombbal és lehetővé teszi számukra a papírlap egy bizonyos sorrendben, így a második játékos (gyerek) memorizálni a gombok elhelyezkedése (maximum 20 másodperc), majd lezárja a második papírlap. A feladat a baba a listán, hogy a gombok ugyanolyan sorrendben, mint az ellenfele (felnőtt vagy gyermek). Idővel, a beteg korától, illetve fejlesztése, bonyolulttá teheti a játékot: még több pugovichek, raschertit lapot a sejt, és tegye a gombok őket.

A keresés betűk

Fejlesztése memória, figyelem, gondolkodás mellett jön bővítése a horizonton a gyermek, nem nélkülözi az olvasás és írás. Szóval, a következő játék célja éppen megalakult ez a képesség.

Gyermek szolgál lap véletlenszerűen elrendezett karaktereket. A gyerek kell irányítani a felnőtt gyűjteni a betűket a szó. Például a felnőtt azt mondja: „Mutasd meg, hogyan kell írni a nevét” - és a gyermek, motyogott, rámutatva, hogy a leveleket a neve egy bizonyos sorrendben.

„Vadászok”

A figyelmi szintje függ a gyermek képes önkontroll, ha a baba megtanulja önelégült, kiabálás nélkül és felnőttek megjegyzések, tette még egy lépést a sikeres fejlődése a szelektív figyelem. Ez a játék alkalmas az óvodáskorú gyermekek.

Pedagógus vagy a szülő azt mondja, hogy a gyermek (talán egy csoport gyerek), hogy azok - a vadászok, és meg kell hallgatni minden hangot a „erdő”, hogy ne hagyja ki a jó zsákmányt. Egy ideig, a gyerekek, hogy üljön a teljes csend (legfeljebb 5 perc). Akkor mondja egy felnőtt, amit hallott. Talán ez lesz a nyikorgó padló, ajtók, az autók zaja kint.

A játék is kapcsolódik más felnőttek, akik fog létrehozni semmilyen hangot. Például a csengetést vagy a susogó levelek, ha nincs szél. Itt, a gyermekek nem csak hallani olyan hangokat, hanem emlékezni rájuk, majd elmondani. Mivel fejleszti és figyelem, és a memória, és a motoros készségek a gyermek.

Így a funkciók fejlesztését minden gyermek egyéni figyelmet, de a technika által feltalált pedagógusok, logopédus, hogy végső soron minden gyermek számára felnőni, és élni a boldog, teljes életet, anélkül, hogy problémái vannak a mechanizmus a figyelmet.