A projekt tevékenységei és kilátásai a modern oktatási folyamat

Az elmúlt években, a projekt tevékenység egyre gyakrabban használják az orosz iskolák, kollégiumok, műszaki iskolákban és egyetemeken. Az kétségtelen előnye ennek a tanulási modell gyakorlati jellegű, nagy lehetőségek rejlenek a kollektív kreativitás és készségek fejlesztése minden tanuló diák.

Mintegy módszerével projektek , mint a fejlődő modell szakiskola ben jelentették be először a 20-as évek A múlt század munkáiban híres amerikai tanár és filozófus John Dewey. Munkáiban, ő ragaszkodott ahhoz, hogy a képzést kell egy aktív folyamat, amelyben a fő terhét a vállán hallgatók. Fejlesztésében részt vesznek a projekt, akkor fejleszteni a szükséges tudásbázis nekik.

Oroszországban, a projekt tevékenység a heves vita tárgya a huszadik század elején, amikor a híres tanító S. Shatsky egy szakértői csoport jött létre, hogy a gyakorlatban megvalósíthatóságának biztosítása használja ezt a képzési formában.

A mai napig, a projekt tevékenység - ez az egyik legnépszerűbb szervezése az oktatási folyamatban. Ez egy egyéni vagy csoportos tevékenység a diákok végre önállóan, vagy közvetlen felügyelete alatt a tanárok, amelynek célja a kreatív fejlődés egy anyag.

Szervezése a projekt tevékenységek nagyban függ a készség a tanár, és előírja, nagyon gondos előkészítés és mélyreható elemzést az eredményeket. Az általános szabály szerint ez a tevékenység magában foglalja számos jelentős lépést.

Először is, a projekt tevékenység mindig azzal a kijelentéssel kezdődik a probléma. Jellemzően egy tanár egy diák, először határozza meg a probléma területen, majd koncentrálni egy adott vizsgálat tárgya. Szintén ebben a szakaszban, az alapvető kutatási módszerek és a szükséges eszközöket.

Másodszor, a fő cél a projekt elkészült és eredő feladatokat is. Ebben a szakaszban célszerű, hogy végezzen egy mini-tanulmány annak bizonyítására, hogy ez a probléma tényleges, valamint segítenek azonosítani szűkebb kutatási területe, ahol a hallgató képes lesz maximálisan fejlesszék kreativitásukat.

Harmadszor, ha a projekt célja, hogy hozzon létre egy technikai modell vagy állni, akkor kérjük, hogy vegyenek részt, hogy megtalálják a megfelelő kellékanyag és eszközöket. Emellett lehetővé kell tenni, hogy kiszámítja az összes költségeket, annak érdekében, hogy megértsük, hogyan reális az a projekt végrehajtásához.

Negyedszer, a projekt tényleges tevékenységet kell kísérnie az állandó felügyelet és korrekciós intézkedéseket. Ehhez előzetesen meg kell határozni az egyes mérföldkövek alapján azt, és tölteni az időközi analízis.

Minden munka általában véget ér a nyilvános védés a projekt, amely után a diák és a tanár gondosan elemezni az eredményeket, figyelmét nemcsak érdemben, hanem a hiányosságokat.

Így a projekt tevékenység a legjobb megoldás a szervezet a tevékenységek a diákok és az olyan alapvető képességek és tehetségek.