Projekt-alapú tanulás: a használata az iskolai

Bevezetése innovatív technológiák az iskolában most prioritást élvez. Ez a tevékenység célja a kialakulását egy minőségileg új, fejlett tanuló. Ezzel hívás és az új állami előírásoknak. Projekt-alapú tanulás ma már az általános iskolában. Feladata, hogy e cél elérése érdekében a gondos tervezési problémák, ami végül is be kell fejezni a gyakorlati eredmények, díszített egy bizonyos módon.

Projekt-alapú tanulás az iskolában célja leginkább az, hogy a hallgatók önállóan szerezzenek bizonyos ismeretek megoldása gyakorlati probléma, ami vonatkozhat a valós életben, vagy kapcsolódik a tárgy. Az utóbbi esetben, a tanár célja, leggyakrabban az, hogy a gyerekeket tanítani függetlenül törekszünk, hogy új információkat.

Azt kell mondanom, hogy a Nyugat, a projekt módszert használják hosszú ideig. Például sok iskolában Németországban talán a legfontosabb módja a tanulás. Oroszországban, a projekt módszer óta ismert a kezdete a múlt században, de betiltották a 30-as években. Ez a technológia még nem használták több mint 50 évig, amíg a végén a 80-as években. Ő jelenleg egyre népszerűbb, köszönhetően annak hatékonyságát.

Projekt-alapú tanulás hozzájárul a kognitív képességek a gyermekek, a képesség, hogy navigálni a információs tér és önállóan megfogalmazni és kifejezni tudásukat. Milyen konkrét feladatokat is kap a gyerekek bevezetésével ez a módszer a tanulás az oktatási folyamatban?

Ha beszélünk a földrajz a középiskolában, az osztály csoportokra oszthatók, amelyek mindegyike kap egy adott feladatot. Például, hogy egy utazás bármely útvonalon. Utolsó gyerekek választhatnak maguknak. Azonban egy tanár eredetileg meghirdetett első pont és a terminál állomás. Amellett, hogy a felsorolt városok, ennek eredményeként, a diákoknak meg kell védenie a projekt mondani, miért választották ezt az utat, mi annak időtartamát, költségeit, előnyt hasonló, és így tovább ..

Széles körben alkalmazott módszer a projektek a számítástechnika órákon. És mivel a téma a modern iskolában tanított általános iskola óta, meg kell, hogy már korán tanítani a diákok önállóan dolgozni a probléma. A módszer lényege, hogy pragmatikus alkalmazása. Oktatási motivált elsősorban az érdekli, a végeredményt. Ez a technológia azért hasznos, mert segít a különböző problémák megoldásában az élet néha, és néha szórakoztató a diákok számára.

Ezzel a módszerrel a tanítás a humán és a természettudományok. Akkor lehet alkalmazni, és a tanórán kívüli tevékenységek. Például matekórán, akkor kérd meg a tanulókat, hogy saját gyűjteménye problémákat. A feladat nem adható, mind egyénileg, mind a csapat számára. A csapatmunka gyerekek kijelölni, például, az egyik részt a tervezés, a másik - a problémákat jön, és a harmadik - a kiigazítást, és így tovább ..