Útmutató - mire valók?

Ahhoz, órák és a tanórán kívüli tevékenységek az iskolákban végzett a megfelelő szinten, minden tanár élvez különleges előnyöket, amelyek az úgynevezett „iránymutatás”. Elején a képzési kézikönyvek tanárok bármilyen tárgy van a cikk, amely meghatározza egységes követelményeket az oktatási folyamat, felsorolja a főbb típusai a jelenlegi és a hitelesítési tevékenységek tárgyalt általános követelmények lefolytatására és célja notebook.

Iránymutatás részletes útmutatást végző hallgató notebook, az eljárást határozza ellenőrzése a tanár írásbeli munka. Azonnal adja értékelési kritériumok, kitéve a tanár, a szabályok bejegyzéseket az osztályban nyilvántartásban.

További iránymutatást tartalmaz több konkrét anyagot, amelyek közvetlenül a órákat. Dokumentum alapján - a tananyag - a bevezető cikket ad az órák számát kiosztott egy adott téma tárgya, mivel a hozzávetőleges tervezési témát festette a munkát.

Útmutatást és példát házi feladatot. És sok még részletes tervek egy részét vagy egészét az órákat. Ez mindenképpen gyönyörű segítséget a tanár, különösen olyat, amely még gyerekcipőben jár, és még ma is tart csak az első leckét.

Azonban senki sem ragaszkodnak ahhoz, hogy az iránymutatások - egy megváltoztathatatlan hiteles dokumentum cikktől eltérve az ilyen bűncselekmények. Végtére is, még a tanítási folyamat, valamint az iskola utáni oktatás, van egy kreatív folyamat, folyamatosan változó és fejlődő.

Még egy és ugyanazt a leckét a különböző párhuzamos osztályok tehetséges tanár nem fogja elvégezni ugyanúgy. Ő teszi az egyén óravázlat az egyes osztályokra, mivel a képzés szintje a diákok képességeit.

Az egyik csapat például a gyermekek képesek jól működik önállóan, kitartás és a szorgalom. De a különféle vetélkedők és improvizáció itt megzavarja a gyerekek: azok elvesztek, romló azok hatékonyságát.

Egy másik osztály, másrészt, utálja a rutin és a következetesség. Ez több tanár minden alkalommal, amikor talál egy új leckét formában , hogy inspirálja a diákok, hogy elfog a figyelmet, hogy, hogy részt vegyenek a leckét, abszolút minden gyerek.

Csodálatos hatást ad egy módszert, mint például a kinevezése a tanár az egyik diák. Fun? Igen! Az érdekelt? Természetesen! És ami a legfontosabb, hogy meg kell találni a hibákat a válaszokat, és a munkálatok mások, kiállít egy korrekt értékelést ad a tudás társ segítő „tanár”, akkor könnyen talál hibát magad, hogy értékelje és a munkája, ami messze nem jelentéktelen, mint amilyennek látszik első pillantásra.

Sok irányelvek is tartalmaznak példák egyes feladatokat. Ismét, figyelmeztetni kell a kezdő tanár, hogy céljuk, figyelembe véve a képességeit az átlagos diák. Megismerkedhetnek a diákok szorosan, tehetséges tanár minden gyermek fejlesztése teljesen egyedi feladatokat, amelyek pontosan megfelelnek a felkészülési szintjét és szellemi kapacitásuk.

Ezért használja az iránymutatások előkészítése során a tanár a leckét, hogy pontosan olyan, mint az ajánlások, az alapot, amelyre építeni „egy épület leckét” egyedülálló „architektúra”, annak a személyes kapcsolatot.

Nem csoda, hogy azt mondják, hogy a tanár - ez egy tudós, pszichológus és egy művész, író, és néha még egy bűvész. A tanulási folyamat - ez folyamatosan áramlik előre viharos folyón. A műszaki fejlődés nyomot hagy rajta. És ha a gyerek száját görbe, amikor az „otthon írjon írása a notebookok,” érdemes lehet „menni őket alkalmanként”, és kissé módosított a munkát?. „Ma továbbítja nekem az interneten cikket honlapunkon. Témákban, - leírni a legszórakoztatóbb esemény az életedben. Azt elküldeni a cikket, a felhasználók az oldalon azokat kiértékelik, a nyertesek vannak jelölve a fő és értékelés felvettem egy naplóba. "

Természetesen egy kézi tanárok készítettek, valószínűleg ez a házi feladatot nem ajánlott. De néha, figyelembe véve a pszichológia a hallgatók tehetők általánosan elfogadott ajánlásokat a tanárok és a saját beállításokat.