Prirodosoobraznosti elv a modern oktatási rendszer a gyermekek számára

Jelenleg pedagógia tette elég nagy előrelépést jelent, ami abban nyilvánul meg, egyre többen élnek az új módszerek és tanulási módok, épül a demokratikus elvek és a választás szabadsága. Azonban a statisztikák azt mutatják, hogy annak ellenére, hogy a magas szintű civilizáció, a minőségi modern oktatás messze van az ideálistól. Kiderült, hogy a tanárképzésben hiányzik egy olyan fontos tényező, mint prirodosoobraznost, hogy van, az ő eredeti emberi természet.

Annak ellenére, hogy prirodosoobraznosti elvet fogalmazott néhány évszázaddal ezelőtt, ma ismét a sok vezető oktatók a különböző országok, bevezető elemei a modern oktatási rendszer a fiatalabb generáció.

Prirodosoobraznosti pozitív hatása először megjegyezte másik ókori görög filozófus Arisztotelész, Démokritosz és Platón. Az ősi értekezést a világrend és az emberi érték a világon, hangsúlyozták a megbonthatatlan kapcsolatot az ember és függőség nemcsak a földi természet, hanem a kozmikus jelenségek. Pontosabban, az elv az prirodosoobraznosti pedagógia megfogalmazott szláv tudós cseh származású Jan Amos Komensky közepén a XVII században, lefektették annak fontos szerepe van a gyermek nevelésében és elültették a tudatosság isteni természet. Híres művei „Egyetemes Tanácsa a korrekció az emberi dolgok” és a „A világ értelmes dolog a képek” szaporodtak egész Európában.

Prirodosoobraznosti elv és modern értelmezése magában foglalja a tudományos megértése a kapcsolat a társadalmi és természeti folyamatokat, ahol az oktatás hangolni alaptörvényei emberi fejlődés és a természet a komplexum. Ez figyelembe veszi a kor, nem, a gyermek érdekeit, valamint a természetes képességeit és tehetségét. Híres honfitársunk V. Vernadszkij megfogalmazott a huszadik század elején, a koncepció a nooszféra megértésébe integráljuk mint energia megőrölthéj, amely befolyásolja, hogy az emberek gondolatait és tetteiket, és az életmód.

Amikor a harmonikus emberi fejlődés és az ő lelki jellege nooszféra megértésébe integráljuk dúsítják pozitív energiát. Ha egy személy él a konfliktus a világ körülötte, akkor fennáll annak a veszélye nemcsak pszicho - emocionális válságot, de a csökkenés az erkölcsi magatartás és kritériumokat. Ezért abban a pillanatban az elvet prirodosoobraznosti oktatás legyen fontos része az oktatás.

Prirodosoobraznosti az oktatásban részesül egy ember a következő előnyökkel jár:

1. Megértése minden folyamat zajlik a földön kapcsolatban kozmikus jelenségek és ciklus;
2. A tudatosság magukat részeként a világegyetem és a makrokozmosz mikrokozmosza;
3. Megértése a finom közötti kapcsolat az emberi tevékenység és a nooszféra megértésébe integráljuk a fő tényező a világ összes esemény;
4. Kialakulását a személyes felelősség, nem csak a fellépések és a tettek, melyek során az emberek, hanem mindent, ami történik, vagy történik vele;
5. Érzésének tartozás társadalom és a környezet, amelyben a személy növekszik és fejlődik.

Így prirodosoobraznosti elve fontos szerepet játszik a kialakulásában az ember, mint egy egész ember, ami a megfelelő oktatás embernek lehetővé teszi számára, hogy növekedjen a valódi polgár az univerzumban. Egy természetes folyamat minden egészséges ember állandó tudásszomj, például a gyerekek, akik minden új és ismeretlen.

prirodosoobraznosti elve is kimondja, hogy az évek során, ez az érdeklődés nem vész el, hanem éppen ellenkezőleg, egyre inkább folyamatos növekedését. Ha egy személy válik a természetes vágy a tudás, ez rossz jel, ami azt jelzi, a veszteség az emberi élet a rúd. Éppen ezért a rendszer a modern oktatás nagyon korai szakaszában meg kell lelkére elvek, amelyek segítenek, hogy ne csak a helyes és átfogó fejlesztése az ember, hanem hogy vele boldog.