Lecke terv: feltárása és előkészítése. Nyílt óravázlat

Munka az iskolában, a tanárok folyamatosan szembesülnek azzal a kihívással, a fejlődő óravázlat és kidolgozása a jegyzeteket. Az óravázlat van szükség nemcsak az iskolavezetés, hogy ellenőrizze a készségét a tanár, hogy vegyenek részt, hanem annak biztosítása, hogy a tanár is alaposan értik meg, nem veszít folyamatban, és nem aggódni, hogy mit kell csinálni a gyerekekkel a következő negyvenöt perc .

Következő megnézzük a fő összetevői az absztrakt és a követelményekről. Ezen felül, akkor kapsz gyakorlati tanácsot írunk egy tervet, és egy durva mintázat absztrakt osztály.

Alapvető követelmény a szinopszis

Lecke Áttekintés kidolgozott követelményeivel összhangban a tanterv által jóváhagyott az Oktatási Minisztérium. Minden óra egyeznie kell egy bizonyos téma, és hajtsa végre a tantervben előírt célkitűzések megfelelnek a jóváhagyott oktatási és képzési célok, van egy világos szerkezetű.

Óravázlat által kifejlesztett GEF függően leckét típusát. A mai napig ott vannak a következő típusú órák :

• Az asszimiláció az új ismeretek.
• Csatolása az anyagot vizsgálták.
• Ismétlés.
• Rendszerezése és általánosítása ismeretek és készségek.
• Ellenőrzési ismeretek és készségek.
• Javítás az ismeretek és készségek.
• Kombinált leckét.

Továbbá, izolált és nem-integrált órák, amelyek egy komplex és sajátos szerkezetét. Függetlenül attól, hogy milyen típusú lecke, ugyanaz a szerkezet a terv:

• Cap-absztrakt tervet.
• Szervezeti fázisban.
• Célokat és célkitűzéseket a leckét.
• Motiváció az oktatási tevékenység.
• Reflexió és kikérdezés ülés.

keret terv

Bármilyen óravázlat áll a következő részekből áll:

• Abstract sapka, amely kifejti az alapvető információkat a leckét, annak típusát és formáját, a célokat, célkitűzéseket.
• ELJÁRÁS - vázlatot a fő része, amelyben az előírt intézkedés, minden tanár szakaszokban, kezdve a szervezeti és végpontjai összegző vagy reflexió.
• Házi feladat. Lehet, hogy nem áll rendelkezésre, ha azt ellenőrző leckét.

Ezután nézzük mindegyik pontot részletesebben.

absztrakt cap

óravázlat mindig kezdődik egy fejlécet. Előírja:

• lecke témában. Gyakran előfordul, hogy rögzítik a munkát a tanár tervezni.
• Cél. Minden lecke egy háromágú cél. Ez magában foglalja: a képzés (például, hogy egy ötlet a témáról, összegezni és rendszerezni a tudás, készségek munka); fejlesztés (fejlesztésére memória, a gondolkodás, a kommunikációs készség, képesség az önálló munkavégzésre); képzés (emelni vagy csepegtetni a hazafiság, a szorgalom, a fegyelem, és így tovább. d.).

• Feladatok, amely előírja a minimális tudást és készségeket, hogy a diákok megszerezzék során a leckét. Meg kell felelnie a követelményeknek a tudás, hogy az előlegek diákok az Oktatási Minisztérium.
• Típusa leckét.
• Módszerek és technikák az osztályban: gyakorlat módszer, előadás, beszélgetés, mikrofon, diktálás és a többi.
• Használt berendezések az osztályban: video és audio anyagok, képek, prezentációk, kártyákat.
• Irodalom. Kívánatos továbbá, hogy meghatározza a források, amelyek előállításához használt a lecke - cikkek, könyvek.

ELJÁRÁS

Az adatok nagy része az absztrakt - Podbornoe óravázlat az egésznek. Normál esetben az alábbi komponenseket lehet azonosítani:

• Szervezése időben. Minden óra elindul vele. Abban a pillanatban a szervezeti ülés szerepel a diákok a helyüket, köszönés, és felfedi a hiányzó felvételi időpontok.
• Ellenőrzés házi feladatot. Ez a lecke része nem minden esetben releváns. Például a tanulságokat a tanulás új ismeretek és készségek, az irányítás osztályok házi nem ellenőrzik. A fő kiviteli alakjai ellenőrzés magában foglalja: szóbeli felmérés, a munka tábla a kártyát vagy teszteket.
• Aktualizálása az előzetes tanulás folyik formájában beszélgetést.
• Felkészítse a tanulókat az új anyagot kell kitűzött célt, és leckét célkitűzéseket, valamint a témában. Ezt meg lehet tenni a segítségével rejtvények megfejtését, keresztrejtvények, kérje problematikusnak.
• A legfontosabb része a leckét.
• Összegezve vagy reflexió. Az eredmény a felismerések arra jelenlétében, a lényeges kérdések, tanuló értékelését.

A legfontosabb része a lecke van osztva több pont:

• Adj új anyag. Magában foglalja az ellátás anyagi segítségével egy történetet, vagy beszélgetés, működjön együtt a tankönyv, egy film.
• Megerősítése a tudás révén valósul meg a beszélgetés, dolgozni tankönyvek és füzetek, a gyakorlati munka, a problémamegoldás, vizsgálatokkal, önálló munka, játékok.

házi feladat

házi van írva végén elvont. Gyakran előfordul, hogy ez magában foglalja a bemutató, és hajtsa végre az egyes gyakorlatokat.

Ha már van egy óravázlat a témája a következő ülésen, akkor kérd meg a tanulókat, hogy veled bánjanak felkészült a tananyagot, és akkor mondja az osztálytársai.

Egy másik változat szerint a tanár-hez differenciált házi választani a diákok. Például, hogy hajtsa végre a gyakorlatokat egy tankönyv vagy létrehozhat egy projektet a témában - az alátámasztó asztalok, tesztek, faliújságok válasszon gyakorlatok megszilárdítása. Természetesen kreatív tevékenységek külön-külön értékelik. Végezhet a diákok törekvő magas nézettség.

Az absztrakt a nyílt osztályban

Nyílt óravázlat nem sokban különbözik a szokásos jegyzeteket. A fő különbség az egy gondos anyagválasztás, módszerek és technikák is.

Célszerű nyílt osztályban volt a mottó, vizuális anyagok, és működjön együtt a diákokat, hogy olyan innovatív módszerek és tanítási technikák. Kijelölését és a lecke anyagát, és gondosan kell kiválasztani, elemezni való megfelelés meglévő oktatási előírásoknak és szabványoknak. Fontos, hogy pontosan kiszámítani a maximális időt kell tölteniük minden tervezett munkára, így a hallgatók ideje, hogy tegyen meg mindent, de a tanulság nem érhet véget a korai.

absztrakt mintás

Ha nem tudja, hogyan kell egy óravázlat, előre elkészített sablonokat. A fordításhoz absztrakt akkor ki kell töltenie egy kész sapka, valamint válassza ki az anyagot az egyes festett terméket.

Lecke terv:

• óraszámát.
• Témát.
• Típusa leckét.
• Részletek leckét.
• A cél: tanítani, fejleszteni, nevelni.
• Feladatok.
• Módszerek és technikák.
• Felszerelés.
• Irodalom.

ELJÁRÁS:

• Szervezése időben.
• Ellenőrzés házi feladatot.
• A aktualizálása ismeretek és készségek a témát.
• A hirdetések témák és célok.
• Adj új anyag.
• Konszolidáció.
• Összefoglalva az eredményeket.
• Értékelés.
• Házi feladat.

kidolgozására tanácsadás

Íme néhány gyakorlati tipp, hogy tudomásul veszi.

• Elkészítése óravázlat mindig kezdődik a téma megfogalmazása, célkitűzéseit és céljait.
• Ügyeljen arra, hogy meghatározza az alapvető fogalmak és meghatározások, amit épít a leckét. Érdemes pótolni egy mini-szószedet és koncepciókat a tanulmány a témában.
• Határozza meg, mely része a képzési anyagot adsz ezt a leckét, és hogyan kell szétszedni a következő osztályokba.
• Határozzuk meg a típusát (a tanulmány egy új anyag, kötő, kombinált óra), és megtekintheti az óra (előadás kinourok, gyakorlati vagy laboratóriumi munka).
• Válassza az anyagot, és szakirodalmat, oktatási anyagok és berendezések, taneszközök.
• Felér egy „ízét”: a mottó, az érdekes tény, tapasztalat.
• Fontolja meg, hogyan fogja tölteni az ellenőrzési ismeretek végén képzés - segítségével egy beszélgetés vagy vizsgálatokat.
• Gondolj az összeg a házi feladatot, vedd a megfelelő anyagokat.
• Ügyeljen arra, hogy előkészítse a kártyákat a témában. Ha az osztály gyorsan képes elérni a céljait, akkor mindig meg tudja adni a további feladat.

• Miután a terv kidolgozásakor mindenképpen ellenőrizze, jelentkezzen, ceruza, körülbelül mennyi időre van szükség minden egyes szakaszában. Ha úgy érzi, hogy túl sok feladatot, határozza meg, hogy melyik is lehet dobni. Ha a munka kicsi, vegye fel a plusz.
• Miután a szükséges elemezni a jegyzeteimet, vegye figyelembe, hogy mely feladatokat már „nagy siker”, és amelyről kiderült, hogy felesleges. Megjegyzés az eredményeket a készítmény a következő megjegyzéseket. Különösen akkor, ha megy, hogy nyújtson be egy tervet a nyílt lecke ebben a témában.

megállapítások

Óravázlat - ez az egyik legfontosabb dokumentumokat, amelyek kell lennie a tanár. Az összefoglalás szerint a téma, célját, céljait, valamint a jelek részletesen során a foglalkoztatás. A rendszer segítségével a tanára nem csak bizonyítani tudja, hogy készek az adminisztráció az oktatási folyamat, hanem tartsa minden tanulság nélkül problémákat.