A szeretetről Oroszországról ... A kulturális program projektje az 5-9

„A Oroszországból szeretettel ...” A történelem az orosz kultúra.

Program Középiskolai évfolyamon 5-9.

Fejlesztése a tanárok a legmagasabb kategóriában:

Solovevoy Natali Yurevny

Szentpétervár

20011Soderzhanie.

Magyarázó megjegyzés , hogy a program "History of Russian Culture" évfolyamon 5-9. 3  

Tematikus tervezés. 4  

Mitológia Rossii.Programma fokozatú 5 (34 óra). 11  

A történelem hagyományos ünnepek és a mindennapi élet Oroszországban. (30 óra és 4 itt az orosz Néprajzi Múzeum). A program a 6. évfolyam. 14  

A szimbólum és a jel a mindennapi kultúra Oroszországban. A 7. évfolyam programot (34 óra). 18  

A történelem az orosz építészet. 8 class program (34 óra). 23  

Képzőművészet ortodoxia. 9 a class program (34 óra). 26  

Képzési összetett. 29

Magyarázó megjegyzés a program „History of Russian Culture” évfolyamon 5-9

A nemzeti kultúra - az alapja a modern kulturális élet, amely a folyamatos kreatív fejlesztés. Ez a tulajdonság, amely megőrzi a jövő generációk számára a fiatalok, mi kialakulásához, nevelés teljes személyiség minden. A tanulmány a nemzeti keret - módja a megértés a nemzeti szellemi alapot, amelynek gyökerei.

A legfontosabb tulajdonsága a nemzeti kultúra - annak live következetesség, amely lehetővé teszi a befolyását, hogy formálja a személyazonosságát egy holisztikus világkép és világnézet. A vizsgálat során a „Kultúra Oroszország” lehetővé teszi, hogy a diákok, hogy csatlakozzanak a nagy örökség.

A cél ennek a képzésnek a kialakulását és fejlődését az egyes tanulók, a formáció a morális és esztétikai helyzetét.

A fő cél ennek a képzésnek a következők:

- a tanulmány az orosz kultúra sokféleségét.

- hozzanak létre egy teljes erkölcsi és esztétikai környezetben a kommunikáció.

- a fejlesztés kreatív kreatív gondolkodás.

- növelni kell a választék a kreatív tevékenység.

- megalakult az ötletek az emberi értékeket, amelyek minden kultúrában.

- létrehozását a motiváció a jövőbeli fejlődés a kulturális és történelmi emlékezet.

- a tanulmány az említett Természetesen, mint egy ígéret, hogy fokozza a kognitív tevékenység.

A program öt részből áll:

1. rész: Mitológia Oroszországban. A program 5 fokozatú.

2. rész: A történelem a hagyományos ünnepek és a mindennapi élet Oroszországban. A program a 6. évfolyam.

3. rész: szimbólumok és jelek a mindennapi kultúra Oroszországban. A program a 7. osztályban.

4. rész: History of orosz építészet. A program a 8. évfolyam.

5. rész: Art in ortodoxia. Grade 9 programot.

Két különböző részeit a program van egy logikai kapcsolat, de minden fejezet létezhetnek külön választható kurzus.

Munkaformák az osztályban különböző lehet: ez a csoport feldolgozással megváltozik, amikor a gyermek a saját tanulmány elemzi a tényeket, összehasonlító táblázatok, stb, szemináriumok, ahol a diákok beszélnek ki a vizsgált anyag egy adott témáról lehet vita, ahol különböző. szempontból a kérdésben. Nagyon kényelmes a használata az osztályteremben lehetőségeket számítástechnika. Van egy jó bemutató anyagot a különböző médiumok is, akkor érdekes információkat az interneten.

tematikus tervezés

óraszámát

téma

Órák száma

mitológia Oroszország

Mi mitológia (8 óra)

1

Honnan tudjuk, hogy a múltról?

1

2

Mítosz, mint a képviselete a világrend.

1

3

A férfi - a társadalom és a természeti környezet.

1

4

"Mitológiai Time".

1

5

A világ teremtése.

1

6

Milyen kérdésre válaszolt miflogiya.

1

7-8

Jellemzői orosz mítoszok.

2

Szláv Pantheon (8 óra).

1

Képek és szimbólumok mitológiai kultuszok.

1

2

A deformáció a képet.

1

3

Generikus Us: a természet és az ember.

1

4

Magasabb istenek.

1

5

Jari. Kupala. (Ünnepnapok)

1

6-7

Kultuszok.

2

Tévhitek a szakterületen. (18h)

III       negyed  

1-2

A föld teremtése.

2

3-4

Mennyei érdekében

2

5

Háziállatok pártfogója.

1

6

Képek az állatok.

1

7

Hősök eposz

1

8

sötét erők

1

9

Gonosz szellem.

1

10-11

Heroes mítoszok a művészetben.

2

IV Negyedévben.

1

Epic képeket.

1

2

Mese opera.

1

3

Kiváló képek festmény.

1

4

Book grafika.

1

5-6

Fantasztikus képek a képernyőn.

2

7

összefoglalja a leckét

1

A történelem hagyományos ünnepek

nyissa ki a naptárt

1

Az igazság a naptárak

1

A mi mindennapi kenyerünket.

1-2

Indián nyár.

2

3

Az Rev. Luke.

1

4

Ospozhinki - a szüreti fesztivál.

1

5-6

"Skit".

2

7

Névnap kenyeret a Néprajzi Múzeumban

1

Ok idő fun óra.

1

Listopad.

1

2

Az első vászonra.

1

3

Drevopilets és poluzimnik.

1

4

Hány pénteken a héten? (Kirándulás)

1

5

Ellenőrizze szánkózás.

1

6

Szánkózni.

1

7

Szent György napja.

1

8

Solntsnvorot.

1

Vajon könnyű átjutni a tél?

1

Szent Nicholas Day. (Kirándulás)

1

2

Ez furcsaság Kolyada.

1

3

Az elején a húsevők.

1

4

Peter-polukormnik.

1

5

Poluzimnik és Poluhlebnik.

1

6

Szerint eke nyomán.

1

7

Amikor a borjak születnek.

1

8

Amikor szárából szövik.

1

9

Érkezik 40 madarakat.

1

10-11

összegezve tanulságok

2

Tavasz jön, a nyári vezet.

1

"Tavaszi-piros, hogy mi volt?" (Tour)

1

2

Vége a téli szórakozás.

1

3

Hiba az erdőben.

1

4

Ne légy lusta eke.

1

5-6

Feast of Ivan Kupala

2

7

Összegezve a leckét.

1

Szimbólumok és jelek a fogyasztói kultúra.

Béke otthon, és a ház a világon.

1

Bevezetés.

1

2-3

Építünk egy házat.

2

4-5

Ax művész.

2

6

Sütő és minden, ami vele kapcsolatos.

1

7

Edények.

1

8-9

Kilenced és kietlen.

2

10

eszköze a munkaerő.

1

11-12

"Dozhinki" - egy ünnep.

2

13

Sacred termék.

1

14-16

Témák általánosítás. (A munka a kreatív csoportok, jelentések)

3

Halászati és ipari.

1

Kék mezőben.

1

2-3

A kisebb testvérek.

2

4

A világ, a kertben.

1

5-6

Féle kézműves.

2

7-9

A kulturális örökség. (Népi mesterségek)

3

10

Titkok a népviselet.

1

11

Mit tud minden.

1

Szertartások és ünnepségek.

1

Rend mindent. "Domostroy".

1

2

Dovver. Rite in élet és halál.

1

3

Szórakozást nyújt a gyermekeknek és felnőtteknek.

1

4-6

Étkezési. Titkok a főzés.

3

7

Lakoma, mint egy színházi előadás. Általánosítás negyedévben.

1

A történelem az orosz építészet.

Emberi tartózkodásra.

1

Életmód és otthon.

1

2

HASZNÁLATBAVÉTEL építészet.

1

Fa építészet területén Oroszországban.

1

A fa mint nyersanyag.

1

2

Lakóépületek.

1

3

Manor eszközt.

1

4

Derevozemelnye erősítése.

1

5

Vallási épületek.

1

6

Megalakult a térbeli környezet.

1

Oktatási ősi orosz államban.

1-2

Forgalomba települések. (Kirándulás)

2

3

Kijevben.

1

4

Novgorod.

1

5

Pszkov.

1

6

Vladimir Suzdal fejedelemség.

1

7-8

Pearls orosz építészet. (Jelentések)

2

Centralizált állam.

1

Városfejlesztés.

1

2

Orosz kolostorok.

1

3-4

Usatby bérbeadó.

2

5-7

Barokk Oroszországban.

3

8-10

Klasszicizmus.

3

11

Általánosítás negyedévben.

1

Előestéjén az új évszázad. Skin keresést.

1

Koraeklektikus.

1

2

Skin keresést.

1

3

Pszeudo-orosz stílusban.

1

4-5

Modern. Neoklasszicizmus.

2

6-7

Szintézise évben. (A mű alkotói csoportok)

2

Képzőművészeti ortodoxia.

Egyház - Isten házában.

1-2

Kezdetben volt az Ige.

2

3-4

A világ teremtése.

2

5

A történelem a keresztény egyház.

1

6

A szimbolizmus az ortodox egyház.

1

7-8

Az úrvacsora a templom lépcsőjén.

2

Képzőművészet a templomban.

1-2

Egységét az orosz egyház.

2

3

Ortodox templom.

1

4-5

Pearls templomi építészet.

2

6

Temple of Doom.

1

7

A szerepe szín a templomban.

1

8

Temple festés.

1

9-10

Képrombolás.

2

11-12

Híres ikonok.

2

13-14

Nagy festők.

2

15-16

Zene a templomban.

2

17-18

Harangjáték.

2

19-21

DPI a templomban.

3

Tolerancia.

1

Orosz több felekezeti állam.

1

2-3

Építése templomok más vallások.

2

Összegezve tanulságokat.

1-2

Kirándulások. A munka a kreatív csoportok.

2

  Mitológia Rossii.Programma fokozatú 5 (34 óra).

„A mítosz, a szavak a személyes történelem.”

(AF Losev)

Minden nemzetnek megvan a saját egyedi mítosz, amely egyesíti azt. És minden nemzet - egységét ősök és leszármazottak. Ez az egység a hagyomány, a történelem, a művészet, azaz a kultúra az emberek. Mitológia egy szimbolikus rendszer megismerése a világ, és leírni. Ez a kezdeti szakaszban a világ megértésének. Mítosz sohasem elavult - örök hipotézis, amely még soha senki nem tagadta.

A tanulmány a mítoszok, hasznos és szórakoztató. Gyermekek könnyen megtanulják mitológiai vonások kézről mítosz a mindennapi élet során szokásaink, szabadság, művészet, mesék. Gondos, figyelmes hozzáállás, hogy a tanulmány a mitológia, gazdagítja a történelmi emlékezet a diákok, a belső világ. Oktatja tiszteletben tartása hagyományok a nép az ő ku'tura.

Első negyed. Mi mitológia (8 óra).

1 óra (beszélgetés). Honnan tudjuk, hogy a múltról? Mi a kultúra? Hogy milyen bizonyítékokat a tudósok megismerhetik a múltban. Aki tanulmányok kultúra. Mi a kulturalista kiállítás. A cél -, hogy azonosítsa a objektumlistáját tanulmányozzák. Zdachi - bevezeti az alapvető tárgyát kategóriák és fogalmak

2 tanulsága (előadás). Mítosz, mint a képviselete a világrend. (Space "Domostroy." Kozmológia. Kozmológia). Mítosz mint kulturális jelenség. Hogy mítoszok, hogy egy mitológia. eszköz a világon, annak törvényei és a rend. A cél -, hogy meghatározza a szerepe és jelentősége a mítosz alakításában a kultúra az orosz nép. A feladat -, hogy bemutassák a kapcsolatot a mitológia az egyén fejlődésének világában.

3. osztály (class-beszélgetés). A férfi - a társadalom és a természeti környezet. Helyezzük a személy a világ körülötte. Az ember a világon, és a világ egy ember. (Anthropocentricity). A cél -, hogy megtanulják felismerni az egyén és a társadalom és a környezet. A feladat -, hogy bemutassák a rendszer a kölcsönös hatások ember és a világ.

4 óra (szeminárium). "Mitológiai Time". (Tudjuk, hogy voltak, és tudom, hogy mi jön ...). Minden mitológia ő „mitológiai időben. Ahogy az ember behatolt a rejtélyt segítségével a mítosz. A cél -, hogy megismertesse a hallgató a „mitológiai idő”. A feladat - megmutatni a diákok az alapvető szerepe a mítosz, mint lehet tudni a világ.

5 óra (leckét tanulmány). Mítoszok teremtés. Tévhit az ember életében. A férfi tudta, hogy ki, hogy konzultáljon a nehéz időkben, és aki köszönetet ha sikeres. Cél - értékének meghatározásához a mítosz az élet ősi nép. A feladat -, hogy megismerjék a különböző mítoszok.

6 osztályú (class kvíz). Milyen kérdésre válaszolt mitológia. (Mítosz, gyakorlati tudás). A cél - a tanulmány a gyakorlati tudás származik mitológia. A feladat -, hogy megtudja, mik a mítoszok.

7-8 óra (kreatív munka csoportok). Jellemzői orosz mítoszok. (. Összehasonlítás a mitológia más népek nemzeti eposz: eposz, egy igaz történet, igaz történet.). A cél -, hogy válaszoljon a kérdésre, hogy miért a szláv mitológia nem olyan széles körben és teljesen ismert, hogy a mitológia más országokban. Feladat - általánossá anyag negyedévben.

A második negyedévben. Szláv Pantheon (7 óra).

1 óra. Képek és szimbólumok a különböző mitológiai kultuszok. (Cult víz, a föld. Fák és mtsai.). A cél -, hogy meghatározza a szerepe és jelentősége ezeket a karaktereket a szláv mitológia. A feladat - példát mutatnak a használatát ezeket a karaktereket az irodalomban, a CNT.

2. leckét. A deformáció a kép, vagy a „aláhúzott”. (Fairy karakterek a népművészet). A cél -, hogy hogyan ezt vagy azt a szerepet, a „funkció” a mitológiai hős, befolyásolja a kialakulását a képet. A feladat -, hogy megtalálják a visszaigazolást tanulsága híres mese, legenda.

3. lecke (thriller). Generic Us - természet és az ember, vagy „... minden összekeveredett: a lovak, az emberek ...” (Egy élettér - egy képet a megtestesülés Totem.). A cél -, hogy bemutassák a kapcsolatot az ember és minden élőlény, kifejezve a különböző mítoszok. A feladat -, hogy megértsék, hogy elvesztette, és hogy a kapott emberek változtatni saját világnézetét.

4-lecke bemutatása. Magasabb istenek Perun, Volos, Makosh, Dazhbog stb Őse. A cél -, hogy vezessenek be a diákokat, hogy a hierarchia a panteon szláv mitológiai istenek. A feladat -, hogy dolgozzon ki megértése fontos a szerepe a különböző csoportok hősök szláv mitológia.

5. lecke képviselet. Jari, Kupala. Ünnepek, hagyományok, amelyek ezekhez a képeket. (Watercolors BM Kustodiev működik Surikov Szerov). „Rituális”. A cél -, hogy megismertesse a hallgatókat a történelmi utat a mitológiai hagyományok fennállt. A feladat -, hogy elemezze a bekövetkezett változásokat, és miért.

6-7 tanulságok kultuszok. A kultusz Földanya kultusz vizet. fakultusz kultusza kövek. A cél -, hogy ismertesse az értéke ezeknek a fogalmaknak az ókori emberek. A feladat -, hogy megtanulják, hogy látni és felismerni ezeket a képeket a művészet és az irodalom.

A 3. és 4. negyedévben a diákok továbbra is megismerkedhetnek a karakterek szláv mítoszok, a képek, amelyek be vannak építve a különböző műalkotások. A célja az órák - show, amennyire szervesen hagyományos kultúra létezik a művészet és hogyan gazdagítja őt lelkileg. tanulságok feladat - ismeri a különböző formák alakjában a hagyományos mitológiai képeket a munkálatok mesterek művészetek, létre különböző időpontokban.

A harmadik negyedévben. Mitológia a szakterületen (11 óra).

1-2 órákat. A teremtés, a Föld, a mítoszok és legendák. (Föld-modellje a tündérmesékben).

3-4 órában. Mennyei érdekében. Az ég, a hónap, a nap és a csillagok. (Az népmesék).

5. leckét. Háziállatok pártfogója. Brownie, tampon, ovinnik, ryzhnik stb (Jelek, szabályok, kunyhó dekoráció).

6. lecke. Képek az állatok mítoszok és mesék. (Ábra IJ Bilibina, Vasnetsova Yu et al.)

7. leckét. Hősök és harcosok orosz eposz. Galéria képek. (A kreatív munka az irodalmi művek).

8. lecke. Sötét erők: frights, sellők, boszorkányok, vámpírok, tisztítsa meg a fene. Dualizmus.

9. leckét. Gonosz szellem és kincsek. (A realizmus és a fantasztikus elbeszélései Bazhova PP)

10-11 órákat. Heroes mítoszok, és különösen azok végrehajtásának műalkotások. Festészet, szobrászat, grafika. (Work tvorcheksih alkotó csoportok).

Negyedik negyed (8:00)

1 óra. Epic képeket a festmények Mstera, Palekh, Fedoskino.

2 óra. Tales Oprah NV Rimsky-Korsakov, AI Glinka (Costume Vrubel, LS Baksta et al.).

3 óra. Kiváló képek festés és színházi és művészeti. (Illusztrációi mesebeli YA Vasnetsova, Bilibina IJ et al.)

4. leckét. A munka a kreatív csoportok alapján könyv grafika. (Tevékenységi jelentés)

5-6 órákat. Mozi. Kiviteli alakja fantasztikus képeket a képernyőn. (Filmek lámpák A. Rowe, TN Ptushko).

A történelem hagyományos ünnepek és a mindennapi élet Oroszországban. (30 óra és 4 itt az orosz Néprajzi Múzeum). A program a 6. évfolyam.

„Gondolkodjunk a kultúránkat, a történelem, nem tudunk elmenekülni a memóriát, hiszen nem kerülheti el magunkat. Végtére is, a kultúra erős hagyománya van, az a múlt emlékét, és fontos, hogy azt állította, hogy érdemes. " (DS Likhachev "Thinking of Russia")

A tanulmány népi hagyományok, életmód az emberek alapvető szempontja, hogy tanulmányozza az alapjait a kulturális kreativitás. A hagyomány az összes - ez egyfajta társadalmi szervezet megőrzése az élet, a kultúra és szellemi erők az ember. Mind a hagyományos normák a társadalom alkotnak egy bizonyos rendszer reprodukciós és megőrzésének alapja kreativitást. A hagyomány megőrizte ősi tapasztalat fejlődés a világ - egyfajta lelki élet az emberek.

Az idei programot szentelt a népi naptár. Ez egyfajta enciklopédia az élet az ősök, hogy kódolja a teljes élet az emberek: a tudás, szokások, ünnepek, észrevételeket, jelek, sorrend és az a munka a föld és a ház, és még sok más. Nem törvénycsomag nem fedik le a teljes komplex rendszer az emberi interakció a környezettel. Szokások, hagyományok, kialakult az évszázadok előző generációk, mintha az érintett személy az egyes lépéseket, ahol minden lépés volt a ledolgozott idő. Egész évben, a diákok az osztályban meríteni a történelem őseink. Néhány tény tanulnak először, néhány hagyományok, szokások, fesztiválok ma már tudjuk, gyakran nincsenek tisztában a történelmi értelemben. Mennyit kell tanulni elődeink: a természet tisztelete, a földre, tiszteletben ősök, a történelem számára. Tanulni megfigyelés, szellemes, képes megünnepeljék az ünnepek szépen és szórakoztató. Egy másik nagyon fontos minőségi volt az emberek: a munkaképesség és szórakozni együtt, közösen.

A program lehetővé teszi a diákok, hogy elsajátítsák a szellemi örökségét előző generációk, amely lehetővé teszi a személy, hogy egy térfogati megítélése a világban.

Célok és célkitűzések a tanfolyam:

Fejlesztése révén a kreatív gondolkodás fejlesztése a készségek megítélése orosz kulturális örökség széleskörű sotsiotsialno-kulturális téren.

Művelni diákok tisztelettudó, érdeklődő hozzáállás, hogy az eredeti, a hagyományos kultúra népünk. Érzékelése azt a rendszer a világ kultúrájának.

Gazdagítja a kulturális emlékezet istoricheksoy hallgatók.

Tanuld meg használni a történelmi tapasztalattal rendelkeznek kortárs erkölcsi és esztétikai, környezetvédelmi és egyéb problémák.

Az ébredés érdeklődés a hagyományos kultúra, mint motivációt a további kognitív tanulók aktivitását a tanulmány más népek kultúráját.

Form osztályok változik. Ez a hagyományos órák és csoportos munkát. Használhatja a formája a játék bemutató, színházi előadások. További látványos és érdekes a tanulságok multimédiás technológiákkal. Csak, hogy segítse a tanár a Néprajzi Múzeum szentpétervári kifejlesztett egy előadássorozatot, túrák és szerencsejáték tevékenységek széles körű téma vizsgálták.

Első negyed. Nyissa meg a naptár. A mi mindennapi kenyerünket (8:00).

1 óra. Az igazság a naptárak. Hány éves, hány tél? ... Hogyan „kijönni” a Julián-naptár Menologion. Mi az a „hét” és „hétfő”, és mások. (1 óra)

2. leckét. Indián nyár. Cranberries lehet és nem lehet gombát. Repnev ünnep. Szilveszter. (2 óra)

3. lecke. Miért mossa fel a padlót hanga? Az Rev. Luke - behúzható íj. (1 óra)

4. leckét. Ospozhinki - a szüreti fesztivál. Rowan tartott lépést, és a gyökér hideg. (1 óra)

5. leckét. Amennyiben tolódott kenyér, medve és a kígyók? Miért ordít jávorszarvas? Miért nem megy az erdőbe? „Skit” és a „repül temetés.” (2 óra)

6. lecke. Névnap kenyeret a Néprajzi Múzeumban. (Kirándulás)

A második negyedévben. Ok idő fun óra (8 óra).

1 óra. Listopad, kostrichnik. Miért Theclát ragyogás, és akkor nem eszik halat Jonah. (1 óra)

2. leckét. Mnemonic spread és a len és Haritinu - első vásznon.

3. lecke. Jacob drevopilets jött, és hogy a kerék tengelye megbocsátó. Gruden, poluzimnik. (1 óra)

4. leckét. Hány pénteken a héten? Kuzminki - lányok fél, és aki kioltja a napot. (Celebration a múzeumban)

5. leckét. Amikor a végén az esküvő? Ellenőrizze szánkózás. Vvedenye szünetek megfagy. (1 óra)

6. lecke. Miért Prokop ás hó. Szánkózás Katherine. (1 óra)

7. leckét. Szent György napja. Változás a tulajdonos és küldjék gyermekeiket iskolába. Nahum irányítani az eszembe. (1 óra)

8. lecke. Tele Varyuha - vigyázni az orr, fül, igen! Solstice. Legend of Daniel. Lakoma a Modesto. (1 óra)

A harmadik negyedévben. Vajon könnyű átjutni a tél? (11 óra)

1 óra. Nyaralás a múzeumban: Szent Nicholas Day.

2. leckét. Ez furcsaság Kolyada. Amikor a gyerekek azt mondják sok mese? Nyaralás mese. (1 óra)

3. lecke. És a csirke egy ünnep. Hó a betegség. Az elején a húsevők. Péter és Paul Day hozzá. (1 óra)

4. leckét. Miért Peter polukormnik? Amikor Anton becsapni? Athanasius, klematisz - vigyázni az orrod! (1 óra)

5. leckét. Ez levágja a rész? Poluzimnik először, majd poluhlebnik. Ki fog közbenjárni a tücskök. (1 óra)

6. lecke. Gyertyaszentelő. Mint ez: "raschinat fix"? Szerint eke nyomán. (1 óra)

7. leckét. Amikor borjak születnek? Abban Luka finom süteményeket. (1 óra)

8. lecke. Amikor háncs sző? Ki Kasian, amely szerint minden pillantások - minden elszárad? (1 óra)

9. leckét. Fedotov - de nem ugyanaz. Amikor a madarak repülnek 40. Futó, aki könnyek fel? (1 óra)

10 leckét. Általánosítás negyedévben. (2 óra)

Negyedik negyedévben. Tavasz jön, nyáron a vezetést (07:00).

1 urok.Prazdnik a múzeumban: „Tavaszi piros, mint jönni?” A kapcsolat az ember és a természet az orosz hagyományos kultúra.

2 urok.Konets téli szórakozás. Ki gyújtja a hó és miért üres levest? (1 óra)

3 urok.Krestyanin a területen, és az erdőben tervező: háromlábú róka, mezei nyúl felbátorodott, és a medve felébredt. (1 óra)

4 urok.Ne lusta eke - lesz a pite. Milyen szép: puzasta és mocsári? Miért jó, ha sok a szúnyog, mikor az úszni? (1 óra)

5 urok.Dva tanulság a nyáron: 1. Celebration Ivana Kupala.

6. lecke. 2. Fesztivál. Süssük piték méz, alma és dió.

7 urok.Obobschayuschy leckét.

A szimbólum és a jel a mindennapi kultúra Oroszországban. a 7. évfolyam programot (34 óra).

A cél ennek a képzésnek - megismertesse a jellemzői a hagyományos orosz kultúra. Határozza meg a helyét és szerepét az eredeti örökség művészi kultúrát korunk.

Annak érdekében, hogy megértsük a kapcsolatot életmód őseink a világnézet. Ebben az összefüggésben a fő célja ennek a képzésnek az a képesség, hogy megtalálják a külvilág, a mindennapi kultúra jelenségeit logikai és filozófiai vonások érdekében. Alapjainak megértése az emberi lelki útmutatást, azonosítani nravstvennyo és esztétikai jellemzői a mindennapi élet. Az a képesség, hogy hasonlítsa össze a kapott információkat a jelenség a modern élet. Ismerje meg, mi veszett el, és hogy továbbra is él.

Béke a hazai és az otthon a világ (16 óra)

I (1:00) Bevezetés: (óra-beszélgetés) Ember és a törvények a nagy világban.

Cél - meghatározni a helyét és jelentőségét hagyományok a modern életben. A feladat - a gyerekeket tanítani, hogy milyen erős a kapcsolat az ember és a környezet, mind társadalmi, mind természetes.

Kifejezések és fogalmak: a társadalom, a környezet, a világ, a közösség, és így tovább.

(A vita áttekintése logikai láncok az ötlet áramkörök vezethető vizuálisan, ahol ez a kapcsolat.)

II egy házat.

I. (02:00) ház ház széthúzás. Béke otthon, és a ház a világon. (Lecke Seminar)

Különböző típusú lakóépületek Oroszországban (kunyhók, jurták, kunyhókat, és így tovább.). Hogyan válasszuk ki az építkezés, amely fel a templomot. Manor eszközt. A cél -, hogy megismertesse őket különböző módon az emberi lét. A cél, hogy információt szerezni kapott készség elemzése és összehasonlítása. Megismerése terminológiával, amely gyakran megtalálható a szakirodalomban: plébániatemplom, város, burg, falu kerítés, növény, istálló, magtár, és mások.

(A tanulmány javasolt összehasonlítani a képeket a különböző típusú lakásokban Oroszország területén. Képek az orosz kastély, malom eszköz, és így tovább. Képes csoportokban dolgoznak.)

II. (02:00) Ax előadó vagy hogyan kell építeni szögek nélkül? Tomszk csipke és a mese kizhi. (Óra-vissza)

A csodák faépítészet, a design jellemzőit és kiviteli dekoratív jellegű. A cél -, hogy azt mutatják, jellemzői a kreatív fejlődését az emberek, a fejlesztés a mérnöki. A feladat -, hogy megtanulják megkülönböztetni szerkezeti és díszítő elemei a tárgy vizsgált, annak funkcionális. Fogalmak: tervezés, dekoráció, funkciót. Feltételek: törülközőtartó, keret, gerendák és így tovább.

(Bemutató filmfragmenst fa építészet és a vitát. Sketches rendszerek és építészeti részletesen notebook).

III. (1:00) Mi ki a kunyhó nem húzza ki? Sütő és minden, ami vele kapcsolatos. Kubel, dobozok, stb Bútor.

IV. (1 óra) a Csodák „Rumble” és a „konyha-szamovár”.

(4. és 5. köti össze a közös célok és feladatok) Lessons-tanulmány. A cél - ismeri a kultúra az élet őseink. Ahogy telepedett a házban, mind díszített. A feladat -, hogy bizonyítsa a használatát a különböző kreatív gondolkodás és a képzelet az ember a környezetében. „Történetek” modern dolog az „ősök” (turmixgép, kávéfőző a régi módon). Hozzászólás tanulók leckeanyagokat, előadások, kreatív kutatást.

III Föld-anya, a nővér.

Föld, mint az élet szimbóluma. Hogyan visszaköveteli a föld. Kapcsolat a természettel. A természet nagylelkű, aki úgy döntött, hogy mennyi és milyen ő tehet. Kenyér - fontos része az értékrend az oroszok. Rituálék és szokások kapcsolódnak a terepmunka. Ami azt jelenti, „hogy telepedjenek le a földre.”

A cél ezek a leckék - megmutatni a diákok erkölcsi hozzáállás az ősi a földre, hogy a munkát a gazda, hogy a gyümölcsök ez a kemény munka. A feladat -, hogy megtanulják, hogy elemezni és összehasonlítani az értékrend a régi társadalom és kortársaink.

1. I. óra (2 óra). Kilenced és pusztaságot, vagy mint egy ember „bányászott” a földet. (Egység kilengésű, beszélgetés)
2. II. Óra (2 óra). Adj nekünk, ó, ez könnyű megnyomni. eszközöket. (Lecke és laboratóriumi a képre, a diákok határozzák meg a célját tárgyak :. Harrow, eke, sukovatka és mások.)
3. III. Óra (2 óra). A végén a szüret. "Dozhinki" - egy ünnep. (Lecke versenyt. Talányok, közmondások, szentelt betakarítás)
4. IV. Óra (2 óra). Sacred termék. „Corn” a szó „él”. (Óra, tanulmány. Ország milyen kiőrlésű gabona. A történelem, a fizika és a kémia. Ovin jelenlegi hadonászik sadilo és kalapácsok és mások.)
5. V. óra (1 óra). Témák általánosítás.

IV halászati és kézműves. (8 óra)

A következő tanulságok szentelt a szükséget szenvedő órák: len termesztés, gyártás, a ruházat. Háztartási, ápolása a kertben, és mások.

Az attribútumok és a titkos szimbólumot tartalmaz a késztermék és a termelési folyamat. Tudás, hogy őseink rendelkeztek. A célja az órákat, hogy megmutassa, hogyan, minden célszerűségi és eredményességi termelési módszerek Voves vetőmag termék jelen kreativitás. tanulságok feladat - felkutatni az eredetét a kialakulását a művészi kultúra az orosz nép. (2-in részek)

1. Rész. Crafts.

I. lecke. (1 óra) textília halászat. Kék mezőben. Valamit mondani vászon. A termelési folyamat len, a kapcsolódó rítusok és hagyományok.

1. Lecke. (02:00) skotinkoy meghajtó - nem megy kakukk száját. A kisebb testvérek. Állatok kezelésére. (Itt lehet beszélni, mint a hagyományos fajta halászat, mint például a halászat és a vadászat.)

III. Lecke. (1:00) A világ, a kertben - még mindig növekszik. A Ogorodny Valójában, mint bármely más személy szervezi a teret. Ez is egy egész világot, és a saját törvényei, saját érdekében.

1. Rész. Crafts.

I. lecke. (2 óra) típusok Crafts. Öltözz, cipőt húz, és díszíteni a házat. Hagyományos szimbolizmus, amelynek felhasználásával a ruházati és háztartási cikkeket. Szimbólumai anyaföld, az élet fája, szimbolikus képek az állatok. Problémák dísztárgyak

1. Lecke. (3:00) Mi lehet menteni? Jelentések a diákok a jelenlegi nemzeti kézműves. A munka a kreatív csoportok, majd a vitát. Szakértői tanács.

III. Lecke. (1 óra), vagy ahol Portische háttér? Titkok a népviselet. Jellemzők hagyományos ruhát. Mit tud mesélni egy személy ruhát.

1. Lecke. (1 óra) gombok öntött, sodrott hurok. Mit kellett volna, hogy képes legyen mindenki számára? Mit tanítanak a fiúk és a lányok.

Ebben a részben a lecke összpontosít fontos rituálék az emberi élet: születés, esküvő ...

V rítusok és a szabadság (7 óra)

Ennek része a beszélgetés kreativitás. Hogy az emberek díszítik otthonaikat a beöltözött létre egy boldog ünnep, és megfelelően kísérte utolsó útjára. Hogyan pihenni munka után, és mit kell tenni a gyermekek. A tanulmány a különböző humán interakció a nyilvánosság számára. A feladat - magyarázza a koncepció: az erkölcs, az etika, etikett és viselkedési normákat. Idézetek a „patriarchális despotizmus”, ami lett népszerű kifejezés. (Lessons végezhető formájában egy játék. Staging lehetséges.)

Cél - megmutatni az eredetét a kreatív örökség a nemzet. A feladat -, hogy a tanulók látni, hogy létre professzionális művészek befolyása a hagyományos kultúra.

1. , I. (1 óra) Az eljárás minden. Mi az a „Domostroy”, és hogy ebből mi van?
2. II. (1:00) Rite az élet és a halál. Amint kész az injekció beadására.
3. III. (1:00) Mi volt a szórakozás. Mit és hogyan gyerekek játszottak.
4. IV. (3:00) legrégebbit az asztalnál. Étkezési.

Ebben a részben fogunk beszélni a konyhában. Mit ettek, mit regaled, hogyan kell megfigyelni böjt tartósított élelmiszerek. Titkok a főzés. A cél - a találkozó egy másik érdekes és fontos része az életének őseink. A feladat -, hogy felébressze az érdeklődést a hallgatók a mindennapi kultúra az orosz nép.

1. V. (1 óra) Compliance hagyományok szintézis negyede.

  A történelem az orosz építészet. 8 class program (34 óra).

Építészet, mint bármely más művészeti forma, meg tudja mondani egy csomó figyelmes, átgondolt nézőt. Különösen az architektúra szorosan kapcsolódik a társadalmi változásokat. A feladat az építészet szerint Vitruvius bölcs, hogy hozzon létre „egy erős, hasznos és szép.” Mivel nyilvánvaló, és ez könnyen érthető. De a történet úgy dönt, saját: néha elpusztult nagyszerű példája alkotások az emberi zseni, és az ellentmondásos és homályos kortársai élnek már évszázadok óta.

Egyértelmű, hogy a megjelenése az épület befolyásolja az éghajlat, a hagyomány, a rendelkezésre álló építőanyagok, stb De vannak még bonyolultabb kérdésekre :. Hogyan változását stílus a művészet az építészet, ezért a lelki élet befolyásolja a tervezési változtatásokat, mind a politikai helyzet az országban függ a dekoráció az épület ? Ezeken és sok más kérdésre ad választ az anyagok a kurzus.

Építészet, mint a Queen of Arts, egyesíti a nem csak a különböző típusú képzőművészeti, hanem fejleszti szerint a társadalom fejlődését. Így a tanulmány orosz építészet diák hozott létre egy adott történelmi korszak termék megértés, a tudatos hozzáállás, hogy a Műemlékvédelem fejleszt egy kreatív megközelítése elemzése és értékelése a múlt kultúra, valamint a létrehozása és tökéletes a világ.

1. I. (2 óra) Bevezetés. Emberi tartózkodásra.
2. Életmód és otthon. Nomád és telepedett életet. Az emberek igényeit és típusú épületek.
3. Kezdeti lépések építészet? A szervezet a