„A tizenharmadik munkaerő Hercules”. FA Iskander

Ez a „tizenharmadik munkaerő Hercules” Iskander és néhány más történetek az ő gyerekkori volt az elején az ő próza. Mindezen művek kicsik és megható. De itt felvetett etikai kérdések messze gyerekek. A történetek tartják ravasz fogalmakat a becsület és gyalázat, a gyávaság és árulás méltóságát. Fellebbezés a gyermekek életkori nem teszi őket kevésbé fontos, de csak hozza az olvasóhoz.

tanulságos történet

És ez a kis munka a szerző hű marad magához. Az elejétől a legutolsó a vonal fut végig a humor. De annak ellenére, hogy a vidám hangulat, a történet „A tizenharmadik munkaerő Herkules” Iskander nagyon tanulságos. Ő teszi az olvasó gondol a sok komoly és fontos kérdés. Mindenkinek van, hogy maguk döntsék micsoda bravúr , és hogyan egy személy lehet kombinálni bátorság és gyávaság. Záró történetét „A tizenharmadik munkaerő Herkules” Iskander vezet az olvasó azt hinni, hogy a bátorság és más lehet. Kiderült, nem mindig ugyanaz a személy a bátorságot az erkölcsi és fizikai. Tehát, az erős test, bizonyítani tudja, hogy gyáva megoldásában alapvető problémákat.

„A tizenharmadik munkaerő Hercules”. Iskander. Összegzés: Az új tanár

Görög állampolgárság Harlampi Diogenovich megjelent az iskolában szeptember 1-jén. Ezt megelőzően, róla senki sem hallott. Tanított számtani volt, és ellentétben a hagyományos fogalma matematikus, egy ember óvatos és összegyűjtjük. Abban tanulságok Kharlampy Diogenovicha mindig példaértékű volt a csend, soha nem emelte fel a hangját, soha nem fenyegette, és így sikerült tartani az egész osztály a kezében.

„A tizenharmadik munkaerő Hercules”. Iskander. Összefoglaló: Az ügy a főszereplő

Senki sem volt kiváltságokat előtt Harlampo Diogenovichem. Nem kerülheti el a sorsát, hogy egy nevetséges helyzetbe, és a főszereplő. Egy nap nem teljesíti a feladatot otthon. Megoldás nem konvergál a választ. Boy tanul a második műszak, és jön egy óra kezdete előtt a leckét. Amikor világossá vált, hogy egy osztálytársa nem oldja meg a problémát, végül megnyugodott. A diákok osztották csapatok és elment focizni a stadionban. Már a kiváló osztályba Szaharov azt mondta, hogy a probléma megoldódott, és a válasz is összebarátkozott. Az ajtó meg Harlampi Diogenovich és folytatta a helyére. A főszereplő észre, hogy még a szomszéd párt, csendes Adolf Komarov (Alik nevezte magát, hogy senki képest Hitler a háború ment) megoldotta ezt a problémát.

Fazil Iskander: "A tizenharmadik munkaerő Hercules". Összefoglaló: „megtakarítás” védőoltás

Az osztály nézett egy nővér, ő keres 5 „A”, és van egy 5 „B”. A főszereplő felajánlotta, hogy megmutatja hol vannak a gyerekek, akik meg kell elleni védőoltást tífusz. Útközben azt mondta az orvos, hogy az óra után az osztály szervezi, hogy bejárjuk a múzeumban. Visszatérnek az 5 „B”. Van Avdeenko board sura már írt három cselekvési célkitűzéseket, hanem megmagyarázni a döntést nem tudott. Nurse tett védőoltásokat minden diák, és az óra nem ér véget. Harlampi Diogenovich azt mondta, hogy ebben az osztályban volt egy ember, aki úgy döntött, hogy lepipál Hercules és újabb bravúr tizenharmadik. E szavak után hívta a testület a főszereplő, és kérte, hogy ismertesse a megoldást a problémára. De a fiú még az a tény, hogy ez volt a táblán, nem tudott rájönni, hogy hol kezdjem. Persze, van egy rossz jel, de attól a pillanattól kezdve kezdett komolyabban kezelni a házi feladatot. És ő megértette a tanár módszer: indulat a lélek gyerekek nevetnek, tanítani őket, hogy kényeztesse magát egy adag humor.