Case technológia oktatásban. Case technológia óvodai nevelés

Gondolkodás kívül a doboz ma - a legfontosabb mechanizmus fejlesztése minden egyes ember. Ezért a legfontosabb feladat az, hogy biztosítsa a feltételeket a kialakulását a diákok saját egyéniségét.

Keresés az alapvetően új módon időigényes van szükség, mert a tanár, mint az időt és a kreativitás. Azonban a fejlettségi szintet ért el a diákok - a fő díjat a tanár. Ez lehet elültették érdeklődés egy adott kérdésben, hogy megfelelően értékelni a diákok korlátozzák lehetőségeiket, csökkenti a pszichés stressz által tapasztalt az osztályban, minőségének javítása a tudás, létesítmény különleges bizalom a tanár-diák viszony. Az összes fenti esetben érjük el technológiákat.

Case technológia oktatásban: általános áttekintése

Ennek alapján a módszer rejlik nevek latin kifejezés „esemény”. Ez több, mint egy szokatlan, bonyolult ügyben. Szerint a másik változat, neve származik az angol esetében - aktatáska, bőrönd. Case technológia oktatásban - számos konkrét esettanulmányok, amelyek célja alapján tényszerű adatokat további elemzés keretében az edzés. Figyelembe véve ezeket a helyzeteket, a diákok megtanulják a csapatmunkát, megtanulják, hogy elemezzék, hogy az operatív irányítási döntések.

A fő jellemzője a folyamat javára tanulmányozza a precedens más szóval, a gyakorlati helyzetekben, amelyek a múltban történt.

Már létező e technológia

Például, a következő módszer nevek találhatók külföldi publikációk:

• üzleti történetek;
• vizsgálata a helyzetet;
• esetben a módszer.

A kiadványt a szóban forgó módszer a következő:

• ACN (esettanulmány);
• esetben a módszer;
• üzleti helyzetekben;
• esettanulmány (először bevezette a amerikai kutatók J. Wilson, J .. Atkinson 2001).

Case technológia oktatásban: mi ez?

Ennek lényege abban rejlik, hogy a szervezet a tanulási folyamat segítségével a leírásokat konkrét helyzetekben. Case technológia oktatásban jár a hallgatók megértését valós élethelyzetekben, amelyek nyilvánosságra hozatala tükrözi Egy konkrét gyakorlati probléma, és frissíti a megfelelő készlet szükséges ismeretek tanulás során a probléma megoldásához. Az ugyanazon probléma nem egyetlen értékes megoldásokat. Abban az esetben, az akció vagy jelenik meg a leírást, amely ezt követően kell, hogy tükrözze (a hatékonysága a következményeket), vagy kínálnak, mint a módját, hogy megoldja a problémákat. Azonban bármi is az eredmény egy bizonyos fejlődési modell gyakorlati cselekvés mindig úgy tűnik, hogy egy hatékony kialakítását jelenti a szakmai képességei hallgatók.

Case technológia oktatásban - olyan eszköz, amely lehetővé teszi, hogy a meglévő elméleti ismeretek gyakorlati problémák megoldására. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy fejlessze a hallgatók önálló gondolkodást, a képesség, hogy figyelj, és a jövőben figyelembe kell venni az alternatív szempontból és a hang érveiket. Keresztül az esetben technológia, a diákok a lehetőséget, hogy mind azt mutatják, és javítsák értékelő, elemző készség, és megtanulják a csapatmunkát, és megállapította, racionális megoldásokat ad fennálló problémákat.

Mi teszi ezt a módszert?

Az interaktív módszer esetében technológia oktatásban többnyire pozitív érzelmek a diákok, biztosítva számukra a lehetőséget, hogy fejlesszék az elméleti ismeretek és gyakorlati készségek elsajátítása. Ő hatással van professzionalizálódásának diákok, elősegítve azok érését, kialakulása az érdeklődés, a pozitív motiváció a tanulásra. Ugyanakkor a Case Technology in Education (definíció korábban bemutatott), és ez szolgál a gondolkodásmód a tanár. Azt is mondhatjuk, ez az ő sajátos paradigma, amely lehetővé teszi, hogy gondolkodjanak és cselekedjenek másképpen, hogy frissítse a meglévő kreativitás.

Feltételei, a jó ügy

Case technológia oktatásban - egy példa kölcsönzött az igazi üzlet információs folyamat, megadva a lehetőséget, hogy az tükrözze a helyzetet. Úgy ítélik meg, hogy az ügy köteles felelnie bizonyos követelményeknek:

• megfelelnek kifejezett céllal, hogy létrehozza;
• több szempontját illusztrálják gazdasági életben;
• relevánsnak
• hozzájárulnak az analitikus gondolkodás;
• Van egy másik változatot a megoldás;
• a megfelelő nehézségi szintet;
• Nem hamar elavulttá válnak;
• azt mutatják, tipikus helyzet;
• megbeszélés tárgya.

A lényege a tanulás ezzel a módszerrel az, hogy minden diák saját döntéseket információk alapján a számára rendelkezésre álló tudás és gyakorlati tapasztalat, intuíció. Ha például valaki azt hiszi, a változás a családi állapot, a vezérigazgató apró részletet, a másik által vezérelve tapasztalatok szerint ez a tény a döntő.

A jellemzői a módszer

Köztudott, hogy hat:

1. Kollektív fejlesztés racionális megoldásokat.
2. Amelynek egyetlen célja.
3. A diákok jelenlétének sikerült érzelmi stressz.
4. A jelenléte a modell a társadalmi-gazdasági rendszer, amelynek állapota tekinthető néhány diszkrét időszakban.
5. Többszörös oldatok (egységes oldat lényegében hiányzik).
6. A jelenléte kollektív értékelése tevékenységét.

Technológiai jellemzők a módszer

Ezek hat:

1. Ügy technológia a felsőoktatásban - egy bizonyos típusú kutatási technikák (analitikai).
2. A szóban forgó módszer szolgál, mint egy közös tanulási technológia, a legfontosabb összetevői a csapatmunka és a kölcsönös információcserét.
3. Meg lehet tekinteni, mint egy szinergikus technológia melynek lényege támogatja merítés képzési eljárások az egész csoport egy adott helyzetben, amikor megalakult a hatása dúsítás tudás megosztása felfedezések és felismerések insaytnogo és így tovább.
4. Case Technology in Education (angol nyelvű változata a nevét a már korábban említett) integrálja számos technológiák fejlődő képzés, beleértve a csoport eljárásokat, a kollektív, az egyéni fejlődés és a kialakulását teljes körű személyes tulajdonságait a diákok.
5. Úgy viselkedik, mint egy adott különböző tervezési technikák. Ezzel szemben az egyszerű formában, részben ennek a módszernek, megalakult a probléma, valamint a módját annak alapján döntsön az ügy eljárva ugyanakkor a feladatmeghatározás és információforrás céljára tudatosság alternatívák a leghatékonyabb lépéseket.
6. Ez a módszer koncentrál jelentős eredménye az ezt a technológiát, mint „létrehozása siker.” Ez biztosítja a tevékenységek fokozását célzó diákok, kiemelve azok eredményeit, elősegítve a sikeres versenyző. Közvetlenül sikere - egyik domináns erők a módszer, valamint a kialakulását stabil pozitív motiváció, növekvő kognitív tevékenység.

A kérdéses technológia keretében az általános iskola

Case technológia oktatásban (általános iskola, például) - a generikus név az oktatási technológia, amely az analitikai módszer a helyzet. Ez magában foglalja a jelentős individualizáció az egész tanulási folyamat alapján az aktív helyzetben a hallgatók a képzés során.

Így az az elv, a technológia célja, hogy dolgozzon ki egy egyedi terv elején a tanulás, amely minden diák az ügy, amely a szabályok csomag, képzés kártyák, ajánlások terjesztése oktatási anyagok, valamint ellenőrzési listákat önellenõrzésen kreatív, gyakorlati feladatok. A vizsgálat során az anyag a hallgató kérheti a tanár konzultáció.

Kifejlesztett ún küldetések (feladatok játék formájában), annak érdekében, hogy maximalizálja az integráció az Internet különböző tantárgyak. Ezek teszik ki külön venni a problémát, téma, tantárgy. A munkájuk eredményeként - előállítására általános iskolások előadást.

Feladatok küldetések

Ezek lehetnek formájában:

• újrafogalmazása - bizonyítani a figyelmet a tanuló a téma alapján beadványok gyűjtött mindenféle forrásból, eltérő formában: a történet, prezentáció, poszter;
• tervezési - fejlesztési projekt vagy terv alapján meghatározott feltételekkel;
• kreatív feladat - a kreatív munka egy adott műfaj film, egy vers;
• Névleges - igazolja egy adott szempontból;
• különböző vizsgálatok - a tanulmány a mindenféle jelenségek, tények és felfedezések alapján egyedi online források.

Beszéd etikett gyermekek fejlődését óvodáskortól révén az eljárás

Érdemes felidézni, hogy a beszéd etikett - ez a szabályrendszer verbális viselkedés, amely meghatározza a kapcsolat felszólalók helyzet alapján a kommunikáció. Ez magában foglalja: a fellebbezés, köszönés, ismerős, hogy magára a figyelmet, kérés, meghívás, elutasítás, hozzájárulás, panasz, bocsánatkérés, együttérzés, gratulálok, rosszallás, a hála, a megbocsátás, stb

A formáció tudását, hogy szerves része a teljes munkát a gyermekek fejlődését beszédét. Fő tevékenységi kör - szó beszéd gazdagodás, struktúrák, amelyek szükségesek a mindennapi életben. A bevezetése számos beszéd óvodáskorú gyermekek etikett szavak és gazdagítja az aktív szókincs, és hozza a figyelmet ezeknek a használata kifejezési formák, segít kiválasztani a megfelelő nyelvet jelenti egy adott helyzetben.

Case technológia óvodai nevelés lehetővé teszi, hogy létrehoz mind a 3 fő összetevője a beszéd etikett:

1. Mastering különböző kiviteli alakok képletek.
2. Részletesebb az „telepítési”.
3. Kísérő Formula barátságos intonáció barátságos mimika.

Case helyzet - egy ügy, amelyben leírja a konkrét helyzetet, fogalmazott a problémát, azt javasoljuk, hogy megtalálja a módját, hogy oldja meg. Óvodások után megismerése a probléma a saját ráfordítást helyzetelemzés, majd diagnosztizálni a problémát, hangot ötletek, megoldások a kommunikáció során a kortársakkal.

Módszerek Case-technológia

Hat közülük:

• Incidens módszer (független információk keresését, gyűjtését, rendszerezését, elemzés);
• játék design (a folyamat létrehozása vagy javítása programokban: kutatás, keresés, kreatív, elemző, előrejelző);
• Az elemzési módszer az üzleti levelezés (munkahelyi dokumentumok, iratok, amelyek csak egy meghatározott szervezet, a probléma helyzetek);
• szituációs szerepjáték játék (létrehozása igazi dramatizálásához történelmi, jogi, szociális és pszichológiai helyzet, majd intézkedések értékelése, a viselkedés a résztvevők);
• esettanulmány (csoport által bemutatott elemzés a helyzet, a fejlesztés különböző változatai a probléma, akkor a keresés a gyakorlati megoldásokat, értékelése a javasolt algoritmusok, a választás a legjobb);
• vita módszer (eszmecserét szabályoknak megfelelően).