Írástudás az előkészítő csoport óvoda

felkészíteni a gyerekeket oktatási követelmények az utóbbi években váltak jelentősen keményebb, mint korábban. Most óvoda kezdik tanulni idegen nyelveket, a zene, a logika, hogy megismerjék a világot, mivel négy év. Amikor eljött az első osztályban a középiskolát, a gyermek már jelentős mennyiségű tudás. Hogyan működik egy ilyen terhet a gyermekek agya, még túl korai lenne kijelenteni. Bizonyos következtetéseket lehet csak két-három évtizedben, amikor a program meg fogja vizsgálni több generáció. Mindazonáltal ismeretek oktatása az előkészítő csoport egyik legfontosabb eleme a felkészülés iskola, és ő fizetett sok figyelmet. A tanárok úgy vélik, hogy amellett, hogy a tudás, a gyermeknek meg kell csepegtetni a készségek képzési tevékenységek, csak akkor azt el tudja fogadni az új anyag és azt hatékonyan használni.

Műveltség az előkészítő csoport: a fő szempontok

Nagyon gyakran, a tanárok és a szülők kapnak egy gyakori kérdés: „Van, hogy kezelni tudja a gyermek, aki még nem érte el a 6 éves kor?” Néhány ember úgy gondolja, hogy kezdete előtt írástudás képzés az előkészítő csoport minden olyan kísérletet, hogy dolgozzon gyerekek olvasási szempontjából intézkedésre van szükség.
Ez a nézet alapvetően hibás, mert a fő funkciója az óvoda, hogy előkészítse a gyermeket az iskolába. És ez nagyon fontos, hogy indítsa el a tanulási folyamat még az idősebb csoportban, vagyis a második felében az óvoda.

Ismert tanárok, mint Vygotskiy L. S., úgy vélik, hogy az 5 éves kor oktatási program még mindig nem lehet élesen elkülönül, de mivel öt év során figyelembe kell venni minden sajátosságai a gyermekek fejlődését gondolkodás és mentalitás, alkalmazása egyértelmű szétválasztása képzés kategóriákban. Csak ilyen módon biztosítható, hogy a legjobb eredményt.

Által végzett kutatás a személyzet kutatóintézetek az oktatás területén, kimutatták, hogy amikor a tanulás rendkívül fontos, hogy a gyermekek a tudás, nem csak egy adott területen, de számukra a teljes rendszer a fogalmak és összefüggések. Annak érdekében, hogy óvodás korú gyermekek voltak képesek érzékelni és befogadni az összes új anyagot, akkor kell használni a különböző módszerek az oktatás.

Írástudás az előkészítő csoport óvoda - az egyik fő irányban a folyamat előkészítése az első osztályú. Szükség van a gyermekek számára, hogy képes legyen megérteni az értékét a kimondott szavak és audio olvasni.

Elengedhetetlen feltétele a gyermek olvasási, serdülő és felnőtt képes összehasonlítani a különböző egységek fonetikai valóságot. Ezen túlmenően, az óvodások kell dolgozni a konkrét készségek beszédet tevékenységet.

Nagyjából, logopédusok azt tanácsolják, hogy kezdenek tanulni a hangokat betűk és még a régebbi csoportban. Az a tény, hogy évesen 4-5 éves gyermekek akut kifejlesztett úgynevezett nyelvi hangulattal. Ebben az időszakban, akkor felszívja az összes új lexikai és fonetikus információkat, mint egy szivacs. De egy évvel később fokozatosan csökken hangulattal. Tehát a legjobb, hogy korán írástudás. Az előkészítő csoport hang és a „M” betű, például tanult néhány alkalom, de a gyerekek öt éves megtanulják a tudás csak egy vagy két óra.

A legnépszerűbb módszer a műveltség

Az egyik forrás a tanítás volt, a könyv Ushinsky K. D. „Native Ige”, megjelent a 19. században. Ez vázolt alapvető módszer a tanítás az írás-olvasás gyerekek. Mivel olvasás volt látható, mint az egyik legfontosabb eleme az oktatás, a tanítás a kérdéseire mindig nagyon fontos.

Ezzel a könyv erősen ajánlott elolvasni, mielőtt elkezdi a tanulságokat, „tudás”. Az előkészítő csoport - ez a legnehezebb időben felkészíteni a gyerekeket az iskolai program, így legyen nagyon figyelmes, hogy a gondolkodás és az egyéni pszichológiai jellemzők minden gyermeknek. A technikák által kifejlesztett nyelvészek és pedagógusok, hogy segítsen ebben.

Ushinsky létre szilárd analitikai és szintetikus módszer a tanítás az olvasás és írás, amelynek alapja a megtekintésére a betűk nem az egyes elemek, valamint része a szavak és mondatok. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy készítsen a gyermek olvasni könyveket. Emellett lehetőséget ad arra, hogy felébressze a gyermekek érdeklődését az olvasás és írás, és nem csak azért, hogy mechanikailag megtanulni és megjegyezni leveleket. Ez nagyon fontos. Ushinsky javasolja, hogy osztja az egész folyamat a tanítás három részből áll:

1. Vizuális tanulás.

2. Írásbeli előkészítő gyakorlatok.

3. Sound osztály, az olvasás.

Ez a technika nem vesztette el relevanciáját ma. Ez alapján azt, épít írástudás. Az előkészítő csoport, amely a program nagyon gazdag, ismeri olvasás ebben a sorrendben. Ezek a lépések lehetővé teszik, hogy egyenletesen és fokozatosan bevezetni a gyermek minden szükséges információt.

Írástudás az előkészítő csoportban Vasilyeva

Egy eljárás, amit használnak az óvodában, alakult ki a 20. században. Szerzője a jól ismert tanár és logopédus Vasileva M. A. Ő fejlesztett ki több programot, amely foglalkozni kell. Ezek alapján a logikai sorrendet, ami alapján kell aktivitás „Literacy”. Az előkészítő csoport célja, hogy van egy elég nagy gyerekek, akik megérteni sok mindent. Először is, meg kell tanulniuk, hogy jelöljenek ki egy másik hang, majd tekintse meg a szöveges kísérettel. Egy ilyen eljárás van egy csomó funkciók és előnyök.

Hogyan lehet átadni az eljárást Vasilyeva műveltség az előkészítő csoportban? Hang és a levél „M”, például, alábbiak szerint kerül bemutatásra: első gondozó egyszerűen jeleníti meg a képeket különböző kiviteli (grafikus kép, test, fényes és színes). Később, amikor ezt a tudást kell rögzíteni, akkor lépni a következő lépésre. A tanár bevezeti a gyerekeket a szavak, amelyekben ez a levél tartalmazza. Ez lehetővé teszi, hogy ne csak megtanulják az ábécét, hanem tanulni az alapokat az olvasás. Ez az a szekvencia a legelőnyösebb.

Pszichológiai jellemzői a tanulás az óvodában

Mielőtt elkezdené, hogy fontolja meg a betűk és a hangok a gyerekek, meg kell értenünk néhány fontos jellemzőjét. Melyek a pszichológiai alapja ennek a folyamatnak, mint a tanulás írni és olvasni? „Előkészítő csoport - Zhurova L. E., szerző számos kutatás a vizsgált területen, jegyzetek - rendkívül műanyag, amely lehetővé teszi, hogy megkapja és játszanak a különböző fogalmak és magatartások.” A tanulási folyamat olvasni függ az oktatási módszereket. Fontos, hogy a tanár a gyerekek jól kiegyenlítve és lefektette azokat az alapokat való felkészülést. Mi a végső célja a tanulmány a hangok és betűk? Ez elolvasása és megértése, hogy mi van írva a könyvben. Ez nyilvánvaló. De mielőtt megérteni a tartalmát a könyv, meg kell tanulni, hogyan kell helyesen érzékelni. Szöveg - grafikus ábrázolása a beszéd, amelyet ezután alakítjuk hangok. Meg kell érteni a gyermek. Nagyon fontos, hogy a személy képes reprodukálni a hangot semmilyen módon, még furcsa. Csak ebben az esetben azt mondhatjuk, hogy a siker az írástudás. Az előkészítő csoportot, amelynek a program magában foglalja ismerős az orosz ábécé, legyen az alapja a jövő olvasási gyermekek.

A gyermek képes reprodukálni hangok

Amikor a baba megszületik, csak ő már a veleszületett reflexek. Egyikük az a képesség, hogy válaszoljon a környezeti hangokat. Ő válaszol, hogy hallja a szót a változás mozgások és az ébredés a ritmust. Már a harmadik vagy negyedik héten az élet, a gyermek nem csak reagál a hangos hangok kemény, de a beszéd az emberek körülötte.

Nyilvánvaló, hogy a puszta fonetikai észlelés szavak nem az a legfontosabb, hogy sikeres tanulás olvasni. ember ez rendkívül nehéz, és annak érdekében, hogy megértsük, az szükséges, hogy a gyermek elér egy bizonyos szintet az értelmi és érzelmi érettség.

A kutatók azt találták, hogy a legtöbb év alatti gyermekek hat-hét év, még mindig nem bomlanak szavakat szótagokat. Ezért műveltség az előkészítő csoport kell építeni szigorúan összhangban ezeket a funkciókat. Semmilyen esetben nem tud adni a gyermeknek a feladat, amellyel az agya egyszerűen képtelen megbirkózni miatt éretlenség.

Közvetlen folyamat műveltség

Programozási kérdések társkereső óvodás betűk és hangok részt a metodisták minden oktatási intézmény. Ezért a képzés különböző óvodákban eltérhetnek. De annak ellenére, hogy a külső különbségek értelmében az oktatási folyamat egyik az egész oktatási rendszerben. Ez magában foglalja a három szakaszban, már a fent felsorolt.

Természetesen a közvetlen tanulmányozása a betűket a tanár figyelembe veszi számos tényező: a hozzáállása a gyermekek ebben a pillanatban, számuk, a viselkedés, illetve más fontos részleteket, amelyek javíthatják vagy súlyosbíthatja az érzékelést.

Hangelemzése értéket tanulási olvasni

Az elmúlt években számos logopédusok is úgy vélte, hogy az a módszer, amely átmegy ismerete olvasás és írás, már elavult. Azt állítják, hogy az alapos elemzést ebben a szakaszban nem olyan fontos. Azaz, először csak meg kell győződnie arról, hogy a gyerekek emlékeznek grafikus ábrázolása levelek nélkül próbálják reprodukálni a hangot. De ez nem teljesen helyes. Végtére is, forgalomba hozatalához, hangok, a gyermek hallja őket, és jobban képes érzékelni a beszéd mások.

Tervezés műveltség előkészítő csoport

Ha bejutni az óvoda intézmény a közepén a nap, lehet, hogy az a benyomás, hogy káosz van. Gyerekek játszanak kis csoportokban, és néhány még egy széken ülve és festékek. De nem ez a helyzet. Mint minden mást, ami történik az óvodában, megvan a program és az írástudás. Az előkészítő csoport, tervezés ülés, amelyre a szigorú előírásokat az Oktatási Minisztérium, sem kivétel. A program készül a tanév, hogy egyetért a metodisták és jóváhagyta az a személy, a fejét az óvoda.

Összeállított összefoglalók tanulságok

Műveltség nem a véletlen sorrendben. Első pillantásra úgy tűnik, hogy a tanár csak játszik a gyerekekkel, de valójában ez része a szerelem a leveleket. Tevékenységének fejlesztését határozza meg a tanár, és segít neki ebben előre elkészített összefoglaló. Ez jelzi az idő, hogy kapja a tanulás, a téma, hogy nyilvánosságra kell hozni, és felvázolt egy durva vázlat.

Külföldi tapasztalat jártasság

Míg az új technikákat fejlesztettek ki a külföldi szakemberek, nem sok be az orosz rendszer óvodai nevelés. A legnépszerűbb kétféleképpen tanulás, jött hozzánk más országokban - a Montessori-rendszer és a haza.

Az első magában foglalja az egyéni hozzáállás minden gyermek, és átfogó kreatív fejlődését. A második magában foglalja a vizsgálat betűk és a hangok nincsenek egyedül, és azonnal teljes szavak. Erre a célra egy speciális kártyát. Mindegyiken a szó van írva. A kártya azt mutatja, a gyermek néhány másodpercig, és hangot adott, hogy ábrázolja.

A Montessori módszer nehezen megvalósítható önkormányzati óvodák, mint a tanulók száma nem elegendő figyelmet kell fordítani, hogy mindegyikre külön-külön.

Főoldal rendszert kritizálták az orosz logopédusok, akik azt állítják, hogy ez esetben a tanulmány az angol nyelv, de nem alkalmas az orosz.