Játék módszer. Különösen annak használata testnevelés. Játék és versenyképes módszerek az általános iskolában

Játékok és versenyek olyan társadalmi jelenségekre utalnak, amelyek jelentősége messze nem korlátozódik a testnevelés és a fizikai fejlődés területére. Régóta keletkeztek, és fejlődésüket egyidejűleg a közművelődéssel végezték. Játékok és versenyek segítségével az öntudatosság, a fejlődés - mind fizikai, mind spirituális, interperszonális kapcsolatok, szórakozás és pihenés - legkülönbözőbb igényei teljesülnek. De többek között pedagógiai funkciót is hordoznak, vagyis figyelemre méltó és fontos oktatási eszközként szolgálnak.

Játékmód a testnevelésben

A módszer jellemzői, úgynevezett játék, a következők:

1. A játékosok saját tevékenységüket egy feltételes vagy ábrás telek (játékterv, design) szerint szervezik. Egy ilyen cselekményben megértették, hogy a játék célja a játékhelyzet állandó változásainak feltételei mellett történik, amelyek véletlenszerű jellegűek. A forgatókönyveket általában a valóságból kölcsönözik, ami közvetlenül körülveszi a résztvevőket.

A játékban bizonyos alkalmazott cselekvések és az életben megfigyelt kapcsolatok megtalálják a saját gondolkodásukat. A résztvevők imitálják a munkát, a háztartási házimunka, a vadászat és még sok más. A játék tervét szándékosan hozhatjuk létre a testnevelés igényeihez igazodva, és a játékosok cselekvéseinek feltételes rendszere formájában létezhetnek egymás között. Ez a karakter minden modern sportjátékban visel.

2. Egy másik jellegzetes jellemzője a célok elérésének módja. Vagyis a nyereség (a cél elérése), mint általában, nem kapcsolódik az akció egyetlen változatához. Mindig különbözőek és sokszínűek, amelyek definíció szerint a játékszabályok megengedik. Korlátozza a játékokat csak a legelterjedtebb viselkedési vonalat anélkül, hogy konkrét intézkedéseket tenne.

3. A gyermekek oktatása játékmódjai összetett természetű tevékenységekhez kapcsolódnak. Rengeteg különböző mozdulatot tartalmaznak - a futástól és az ugrástól a harcokig és a harcokig. Néha ez a módszer benne rejlik előre meghatározott, szigorúan meghatározott típusú tevékenységek. Példa erre a "Fortlek" (vagy "futó játék"), ahol a klasszikus játékmenet kombinálódik a folyamatos fizikai gyakorlatokkal. A gyakorlatban úgy néz ki, mint egy váltakozó, változó intenzitású és járású menet. Az ilyen versenyek a résztvevők közötti terepen való rivalizálás formájában valósulnak meg.

Egyéb előnyök

A játék módszere nagy szabadságot élvez. Tevékenységük függetlensége ritkán korlátozott. Éppen ellenkezőleg, a kezdeményezés szintjére, ügyességére és találékonyságára vonatkozó követelmények meglehetősen magasak. Mindegyik játékosnak sok kreatív megoldása van a feladatoknak, és folyamatosan változik a táj, és egyre több új adat keletkezik a történeten, amely gyorsan és nagyon aktívan szólítja fel a döntést, ami hozzájárul mind a fizikai, mind a szellemi képességek maximális mozgósításához.

A játékban interperszonális és csoportközi kapcsolatok vannak modellezve, amelyek természete meglehetősen intenzív. A legtöbb ilyen tevékenységet a magas érzékenység jellemzi. Az ilyen versenyek hozzájárulnak az egyes játékosok és az egész csoportok közötti aktív kapcsolatok modellezéséhez és reprodukálásához, mindkettő az együttmûködésre (azaz egy csapatra) és a rivalizálásra (ez az ellenfél párban és csapatában fennálló kapcsolat). A játék mindig a közvetlenül ellentétes érdekek ütközésének a területe, amely a benne rejlő konfliktusok megjelenésének és megoldásának helye. Ennek köszönhetően egész idő alatt az érzelmi intenzitás nagyon magas szinten létezik, és segít a résztvevők személyiségének világos megnyilvánulásában minden etikai tulajdonságukkal.

A játékmód képes különböző lépések végrehajtására különböző valószínűséggel, a terhelést egyszerre lehet ellenőrizni.

Verseny módszer

Fő jellemzője, hogy képesek összeállítani a szervezett versengés feltételeit egyetlen célval - a legmagasabb szintű eredményekért küzdve, ideális esetben a bajnokság számára.

A játékhoz hasonlóan a versenyek a közélet legszélesebb körben ismert jelenségei. Legfontosabb jelentősége, hogy ily módon a tevékenységet számos életkörnyezetben szervezik és ösztönzik. Ez a gyártási folyamat (munka verseny) és a művészet (fesztiválok és művészeti versenyek rendszere), és természetesen az olimpia és a bajnokságok sportja. Mindegyik forma szigorúan meghatározott konkrét jelentést hordoz.

Ami benne rejlik

A versenyképes módszer egyik jellemzője az egyesítés. Mi az? Ezzel a kifejezéssel a verseny tárgyának bizonyos egyenletességére, valamint a küzdelem eszközeinek szabályozására van szükség az elsődlegesség és az eredmények értékelésének módszerei tekintetében. Ez érthető. Végtére is, ha nincs egyetemesen elismert szabvány az eredmények összehasonlítására, az erők és az eredmények összehasonlítása lehetetlen.

Számos esetben az egyesítési eljárás csak a versenytársak egy bizonyos szűk körét érinti (osztály, csoport, stb.), De a versenysorozat bármely formájának jellemzője minden sportversenyen jelen van.

Ez a módszer a versenyfolyamat racionális szervezésén alapul. Ebben az esetben a sportoló saját erőinek tesztelésében rejlik, nemcsak a riválisokkal való összecsapás, hanem a vágy, hogy leküzdjön önmagát, és saját mutatókat vagy korábbi eredményeket hozzon létre.

Beszéljünk a játékról

Az általános iskola játékmódja a legtermékenyebb irányvonalnak tekinthető, amely a modern testnevelési módszerek között létezik. Bármilyen formában, a használat mindig vonzó a gyermek számára. Sok létező formája sikeres és kompetens változata lehetővé teszi a testnevelés problémáinak lehető legteljesebb és átfogóbb megoldását.

A gyermekek, különösen az ebben a korcsoporthoz tartozók, leginkább érdeklődnek mindazokban, amelyek a mozgalomban kifejeződnek. Ugyanakkor az egyes motoros formák pontos elszigetelésének és szabályozásának folyamata még mindig túl van az irányításukon. A csecsemők hajlamosak gyorsan elfáradni, de ugyanakkor gyorsan felépülnek. A fáradtság legsúlyosabb fejlődése a gyermekekben a monoton feladatok végrehajtása során. A legvonzóbbak azok, amelyek a lehető leghamarabb elsajátíthatók.

Ez a funkció csak a játékmód egyik jellemzője. A feladatokat viszonylag rövid idő alatt megoldják, és a fizikai erők teljes mozgósítását vonják maguk után.

Hogyan szállítsd el a gyerekeket

Gyermekeiknek a megfigyelésük során figuratív szubjektív gondolkodás mindig megnyilvánul. Ebből kiindulva tevékenységüket ennek megfelelően kell szervezni, feltételes vagy figuratív ábrázolást követve, amelynek köszönhetően a gyakorlatok végrehajtása nyugodt légkörben történik, és nem teszi lehetővé az érdeklődés megszűnését.

A mozdulatok elsajátítása után eljött az idő az átfogó javulás szükségességére. Itt van, mint még soha, a fizikai tulajdonságok javításának minden előfeltétele. A játék edzésterme a legteljesebb feltételeket biztosítja, amelyek lehetővé teszik a szükséges tulajdonságok - az állóképesség, az erő, az agility és a sebesség - fejlesztését.

Amikor leckét vagy edzést hajtanak végre a játékmódszerrel, a versenyképességi gyakorlatokat a képzésben is használják. Leggyakrabban ezek a fajok befolyásolják a mozgások képzési és támogató elemeit, ahol a versenytársak valamilyen formában jelen vannak.

A kiegészítő játékok lehetnek egyszerűek, összetettek, átmenetiek vagy parancsok. Mint tudják, a gyermek viselkedése természeténél fogva spontán, és nagyjából pontosan a játék formájában létezik. Ennek a módszernek az a módja, hogy a kisegítő tevékenységek komplex, amelynek célja a gyermekjátékok rendezése, és ösztönözni őket bizonyos pedagógiai és fejlesztési feladatok elérésére.

Ugyanakkor nem szabad szem elől téveszteni a szabad mozgás folyamatosságát és a vidám, nyugodt légkört.

Mi ad a játéknak

A játékmódszerek feltételesen tulajdoníthatók az imitációnak, a játéknak és a klasszikusoknak. Módszereiket nem szabad összekapcsolni az általánosan elfogadott sportjátékokkal, például röplabdával vagy labdarúgással. Bármely fizikai gyakorlatot használhatsz alapként.

Így a játékmódszer minden lényeges jellemzőjével való lényeges értelme nem annyira a szelektív befolyás a konkrét fizikai tulajdonságokra vagy a kezdeti mozgásokra való képzésre, hanem inkább a teljes mozgáskomplexum tökéletesítésére egy kicsit bonyolultabb keretben.

Főként a gyorsaságra, agilitásra, függetlenségre, irányítási képességre, kezdeményezésre van szükség. Az igazi tanár kiváló eszközévé teheti a bajtársiasság és a kollektivizmus, a fegyelmezést és más fontos személyes tulajdonságokat.

Az iskolai játékmódszerek, a különféle sporteszközök használata, a mobil játékok különböző formái lehetővé teszik a játékosok fizikai tulajdonságainak mélyreható és átfogó befolyásolását. Az ilyen tanulságok eredménye a megnövekedett érdeklődés a fizikai kultúrában és a sportban. A gyerekek ösztönzést kapnak néhány meglehetősen komplex gyakorlatok és komplexek technikájának elsajátítására, nehézségek leküzdésére és feladataik megoldására.

A verseny a kölcsönhatás egyik formájaként

A versenyképes módszer használata a testnevelési osztályokban a gyermekek számára mind kiterjesztett, mind a legalapvetőbb formát ölthet. A testmozgás egyéni elemeinek teljesítéséhez szükséges versenyek a kamat és a motoros tevékenység ösztönzéséhez vezetnek. A kiterjesztett formanyomtatványról ez a kérdés, amikor az osztályokat hivatalos versenyek formájában szervezik, vagy az ellenőrzési szabványok átadását.

A versenynek a verseny helyzete, valamint a magatartásuk körülményei és helyzete hozzájárul egy speciális élettani és érzelmi háttér kialakításához, amely növeli a fő hatását. A győztes hivatalos meghatározására vonatkozó eljárásról van szó, az elért eredmények ösztönzésének rituáléiról, a nyilvánosság fontosságáról, a versenyről és a gyengék riválisok megszüntetéséről a többlépcsős versenyek esetében. Az összes ilyen összetevő komplex kombinációja lehetővé teszi a test összes fizikai képességének maximális megnyilvánulását.

Általánosságban, ellentétes körülmények között a nem versenyképes hasonló terhelésekkel összehasonlítva sokkal jelentősebb funkcionális elmozdulások vannak. Minél jelentősebb a személyes vagy társadalmi értelemben az adott verseny, annál nagyobb a pszichológiai feszültség. Az állandó konfrontáció, az érdekellentétek, a harc és a rivalizálás tényezői itt meghatározóak. A csapatversenyek feltételei között kialakul és erősödik a kölcsönös segítségnyújtási kapcsolatok és az egyes játékosok felelőssége a csapat számára.

A kis sportolókról

Nem csak az iskolai testnevelési osztályok feltételezik a versenyképes módszer használatát. Azt is felhasználták a magas szintű sportolók előkészítésében. A gyakorlatban a módszerek eltérőek lehetnek:

1. A verseny módszere segítségével előkészítő feladatok végezhetők a magasabb terhelési paraméterekkel. Ez azt jelenti, hogy a tréning az, hogy versenyezzen a gyakorlatok és az általános képzés elemeinek lehető legmagasabb számával.

2. Olyan versenyvizsgákat szervezhetünk, amelyek epizodikus feladatok végrehajtásával járnak, amelyeket nem kell különösebben felkészíteni, de ugyanakkor pszichológiai szempontból is nagyon erőteljes mozgósításra van szükség. Példaként említhetjük a versenyt az új, szokatlan mozgalmak vagy az elemek szokatlan kombinációinak mozgásakor.

Hogyan lehet másként alkalmazni a versenyző módszert?

A fő gyakorlatban részben módosított formában versenyezhetünk (például a fúráshoz hasonló távolságra futó vagy nagyobb súlyú lövedék dobásával).

A gyakorlatok minőségi oldalára koncentrálhat a verseny szintjének csökkenésével.

Miért olyan fontos a versenyzési módszer az atlétikai tulajdonságok és a karaktertípusok kialakulása szempontjából? A lényeg az, hogy az ember természetes tendenciáján alapszik. A versenyek saját eredményeinek és fizikai paramétereinek javítására szolgáló létesítmények mobilizálják és magukban foglalják a sportban zajló mindenféle interperszonális kapcsolatot. A résztvevõ elõtt a feladat a saját képességek határain belül mûködik, és egyúttal elsajátítja az önellenõrzés képességét (néha nagyon nehéz körülmények között).

Mit ad

Így a pedagógiai feladatok egész sorát versenyképes módszerrel lehet megoldani. Ez vonatkozik az erkölcsi-volitional és fizikai rend, a készségek, a képességek és képességek javítására, a nehéz körülmények között történő ésszerű használatra. Más módszerekkel összehasonlítva maximálisan követeli az emberi test fizikai képességeit, ami miatt optimális fejlődés érhető el.

Ugyanakkor ne feledkezzünk meg arról a potenciális veszélyről, hogy nemcsak a pozitív karaktertípusokat lehetne kialakítani. Az állandó rivalizálás helyzete néha olyan negatív tulajdonságok erősödéséhez vezet, mint a hiúság, az önzés és a túlzott ambíció. Ezért fontos, hogy a versenyképes módszert egyesítsük egy kompetens és magasan képzett pedagógiai vezetéssel. Csak akkor, ha ez a feltétel teljesül, nem szabad aggódni a fiatalabb generáció tisztességes erkölcsi neveléséért.

Mi ajánlható a gyakorlatban?

Mind a játékos, mind a versenyképes módszerek hatékonyan növelik a fizikai tulajdonságok előkészítésének és fejlődésének szintjét. Alkalmazza őket, ne próbálja mechanikusan átruházni a különböző gyűjteményekben és kézikönyvekben bemutatott játékmodelleket a saját iskoláslányi gyakorlatukba. Bármelyik formanyomtatványt módosítani kell és az adott foglalkozáshoz hozzá kell igazítani, attól függően, hogy mely feladatokat rendelte hozzá.

A játéktervben a junior hallgatók testnevelési osztályaiban ajánlatos a játékmóddal kapcsolatos alábbi formákat bevinni:

2. Komikus feladatok.

3. Mozgó játékok.

4. Az osztályok szervezése a kiválasztott cselekmény alapján.

5. Szimulátorok és játékhéjak használata.

Ezen formák egyike körkörös képzés lehet, ahol a csomópontok különböző típusú szimulátorok.

Játékmód - például gyakorlatok

A teljesítmény és a sebesség tulajdonságai jól képzettek a mobil játékokkal és az ugróval, a relével, a labdával stb. Kapcsolatos ismeretekkel. A széles körben ismertek olyan játékok, mint a "Pass faster", "Shield in the Shield", "Best Jumper", "Relay "," Mennyiségi átutalás "stb.

Rugalmasságot hoznak létre a "Keep the Balance", a "Hézagok alatt", a "Wave", a "Relay Together", a "Race with gymsticks", a "Salsky in Running", a "Slick, Flexible" stb.

A kitartás szintje a következő mobiljátékok segítségével növekszik: salok, reléverseny a visszatéréssel, a labda gyorsabbá tétele, "szabad tér", "vadászok", "fecskék". Mindezek és sok hasonló gyakorlat, valamint a játékmenet lebonyolításának leírása megtalálható mind a speciális módszertani irodalomban, mind az interneten.