Lombik ciklus leírása, elvek és példák a hatékonyság

Kolb ciklushíváskor egyik modell, amelyek használják a tanulási folyamat a felnőttek (képzés, tanfolyamok, iskolák). Név David Kolb, a szakember a pszichológiai szempontból a képzés, az ismertté vált, köszönhetően a hatékonyság és az eredményesség a modell által kifejlesztett vele.

Az elméleti alapja módszerek

D. Kolb gondoljuk, hogy a tanulási folyamat, amelynek az a ciklus, vagy egyfajta spirál, és fő komponensei az úgynevezett felhalmozási személyes tapasztalat a további megvitatás és gondolkodás, és ennek eredményeként a cselekvés.

Lépéseket, amelyeket a tanuló átmegy az eljárás Kolb személy:

1. Alap szint: a személy jelenlétét a közvetlen, konkrét tapasztalatokat az ügyben, ami azt tervezi, hogy tanulmányozza.
2. Step reflexió vagy szellemi megfigyelések: itt a tanulónak el kell vizsgálni és elemezni a tudat, hogy ő rendelkezik.
3. Process előfordulása elvont fogalom vagy modell: egy lépést általánosító a kapott információkat (tapasztalat) és összehangolását a modell. A terv szerint izzó, ezúttal edzés vagy képzés célja, hogy ötleteket, kapcsolatépítés, és új információt hogyan működnek a dolgok (a jogszabályok terén a tanulmány).
4. Stage aktív kísérletek: az utolsó elem egy osztály lesz ellenőrizni, hogy a javasolt modell vagy fogalmat konkrét helyzetekre. Ennek eredményeképpen a tanuló kialakult egy teljesen új élmény. Továbbá lehetőség van arra, hogy vegye figyelembe a gyűrűzárás.

Kolb ciklus: az előnyök és alkalmazási modellek

A leírt módszer a tanítás tartják az egyik leghatékonyabb és sokoldalú. Milyen érdekes, hogy Kolb modell megközelíteni szinte bárki, mert az alapján, amit a tanuló már tud. Ezért a használata annyira hatékony.

Ez a módszer a rendszerezés szakmai gyakorlati és elméleti tudás és készségek által használt nagy vállalatok szerte a világon. Kolb ciklus használt személyes növekedés vagy a tanárok képzések oktatói, lehetővé teszi a munkavállalók használni a bennük rejlő lehetőségeket a lehető legteljesebb mértékben, valamint aktiválja a rejtett funkciók és képességek.

Sajátosságait tanítás felnőtt közönség

Ellentétben a pedagógia, amely figyelembe veszi a sajátosságait a gyermek elméje a tanulási, andragógia - a tudomány hogyan tanárok és oktatók együtt kell működniük az idős embereket. Kolb ciklus használatával jár az alapelvek az andragógia.

Kitüntetések „felnőtt tanuló” válik a jelenléte tartós motiváció a képzést, a tanulás és az önálló fejlődés. Ez nem meglepő, mert sok dolgozó emberek vagy üzletemberek tisztában vannak azzal, hogy az új tapasztalat segít nekik, hogy hatékonyabban megoldásokat találni a szakmai és személyes problémák.

Továbbá, hivatkozással a tapasztalat, az ilyen személy kedvezőbb nem csak magukra, hanem más a csoport tagjai. Kommunikáció és információcsere gazdagítja a tapasztalat mindegyikre.

Follower D. Kolb optimalizálási modell

Elterjedt Kolb ciklusban került kifejlesztésre, és kifinomult a svéd szakember képzés Klas Mellanderom. Ő ciklus egy kicsit más, és magában foglal olyan komponenseket:

• Motiváció (a érzékenységi foka és pszichológiai készenlét).
• Információ (oktatási információk a konvertált tények és adatok rendelkezésre állnak).
• Feldolgozás (átalakítása információt megértés és tapasztalat).
• Generation terminálok (újrahasznosítás tudatosság és szakértelem a tudás).
• A (gyakorlati alkalmazása az ismeretek, készségek és attitűdök kialakulása).
• visszacsatolás faktor (az eredmények értékelése, az optimalizálás és az új gondolkodásmód).

Ez a modell nagyobb figyelmet szentel a folyamat átalakításának kapott információk tanulmányozása oktató vagy tréner készségek, amelyeket használni fognak ismételten a jövőben.

Az izzót a képzési ciklus szerkezete osztályok

Modell, amely lehetővé teszi, hogy hatékonyan oktassák felnőttek talált alkalmazás terén személyzeti menedzsment. A legtöbb képzések javítását célzó képzettsége vagy képzés új készségek, a következő módon:

1. 10% -át a hossza a tanulási folyamat: azonosítása motiváció jelen, az az érv értéke természetesen (aktuálizás ráta). Ez a fajta az opció lehetővé teszi az érdekelt diákok, hogy összpontosítson a figyelmet a téma a képzés, valamint szükségességét mutatják, vagy a bemutatott anyag. Megfelelően végzett első fázisában nagymértékben meghatározza a sikeres oktatás általános. Motiváció lehet kialakítani az esettanulmányok segítségével a problémafelvetés, felhívja a gyakorlatokat, a résztvevők jelezték, hogy nem rendelkeznek a készségek és tapasztalatok szükségesek bizonyos helyzetekben. Ez egy nélkülözhetetlen eszköz, amely kínál ciklus Kolb. A példák közé tartoznak a következők: a képzés az üzleti kommunikáció és tárgyalási edző szándékosan provokál konfliktushelyzetet a résztvevők között, megmutatják nekik, hogyan tökéletes kommunikációs készség és a képesség, hogy elemezzék nem-verbális jelek beszélgetőpartner.
2. 20% -át a képzés: megszilárdítása és a folyamat megismétlése, amit már tanulmányozta az osztályban. Ez a része a képzés lehetővé teszi, hogy a közönség egy konzisztens logikai készség szerkezetét strukturálatlan adatokat.
3. 50% -át az oktatási folyamat: szállítás és magyarázatot az új információkat. Ez a szakasz a legfontosabb, a diákok szert új készségek, ismeretek és technikák, hogy szükség lesz arra, hogy elérjék a kitűzött célok elején a képzés.
4. 10% -át az idő: munkájának értékelését. Itt az edző értékeli a mértéke és teljessége a megszerzett tudás a résztvevők. Az értékelési folyamat során a tanár kell elvei alapján az egyértelműség, a méltányosság és az objektivitás. Csak így lesz képes stimulálni az értékelés a közönség további vizsgálat céljából. A becslések nem kell rakni a kocsi, akkor lehet, hogy minden diák vagy csapat.
5. 10% A képzés: következtetéseket. Ez az a szakasz, amikor az edző információt kap a tanuló (visszajelzések, észrevételek, javaslatok javítására az oktatási folyamat). Az utolsó feladat a tanár is lehet nevezni a kialakulását a közönség motivációt a további független tanulmány az anyag.

Alkalmazkodás a modell gyerekek tanítása

Ahhoz, hogy ezt a modellt, a diákok kell alapkészségeket bármely területén, és a vágy, hogy dolgozzon nekik. Mivel a gyerekek általában tanítják „a semmiből” a folyamat pedagógia ritkán használt Kolb ciklust. Példa óvodai a következők lehetnek:

1. Bemutató gyönyörű kézműves agyag.
2. Fellebbezés az a tény, hogy a gyermekek képesek megtenni ezzel az anyaggal.
3. Illusztráció Gyártási algoritmus kézműves.
4. Összehasonlítása a munkálatok, azok értékelését.
5. Kérdések a tanár, hogy a gyerekek tetszett.

A fő fenyeget veszélyek képzők és tanárok segítségével Kolb ciklus, ez lesz a nagy a kockázata a demotiváló, és csökkenti a lehetőséget a saját alkalmazottak vagy tanulók (ha során megszerzett tapasztalatok szólva sikertelen). Emiatt az edző legyen nagyon türelmes és óvatos. Ezzel a módszerrel, akkor tudnia kell, hogy a szabályokat a kritika és a monitor visszajelzést.