Színházi aktivitás a középső csoport mesék: tervezés, szervezés, célját, céljait, a fejlesztési

A középső csoport színházi tevékenység hasznos hobbija minden gyermek számára. Minden színházi előadás tanít valamit, valami újat mutat a világról, amelyről a srác annyira keveset tud.

A középső csoport ideális tündérmesék készítéséhez. Az óvodában vagy az általános iskolában a gyerekek még nem ismerik a világ mindenféle viszontagságát és összetettségét, valamint azt a tényt, hogy a valóságos történetek nem tündérmesék forgatókönyvein alapulnak.

Ezért a középkori színházi tevékenység megszállása mind a gyermekek, mind a színház számára előnyös lehet. Ráadásul az ilyen tevékenység tanítja a gyerekeket, hogy ne csak a karakter képét "tegye" fel. Ő is arra ösztönzi a képességét, hogy ne féljen a színpadtól és félelem nélkül nézzen a közönség szemébe. Az életkor ellenére a gyerekek idegesek a nem kevésbé felnőtt színészektől, aggódva a teljesítményük sorsától.

Hogyan osztályok a középső csoportban?

A középső csoport színházi tevékenységének osztályai rendszerint heti két-három alkalommal tartanak. Az idő egy részét a gyermekek felkészítésével töltötte, várva a szükséges komolyságot. Számos osztály esetében a gyerekek beszélgetnek egymással, szórakoztatják, beszélnek valami újat. A színház azt tanítja nekik, hogy bizonyos időben itt az ideje, hogy megálljon és üzleteljen.

Ahhoz, hogy jó színész legyen, koncentrációra van szükséged, melyet a gyermekek nem rendelkeznek egy bizonyos korig. Bizonyos értelemben az ilyen tevékenység ugyanúgy tanítja fegyelmét, mint a sportszakaszokat.

A közép csoportban a színházi tevékenységek órái azonban nem haladhatják meg az óvodás gyermekek egy óráját, az általános iskolai tanulók pedig legfeljebb kettőt. Ellenkező esetben a gyermek számára fárasztó lesz.

A középső csoport által előadott legnépszerűbb téma a tündérmesék. Minden alkalomra rendezik: az új évet, a töltött állatok égetését a Shrovetide-ben, a gyermeknapot és még sok másat. A színészi tevékenység a középső csoportban a tündérmeséken azt sugallja, hogy valaki a Mikulás, valaki - Snow Maiden. És valaki más szerepet vállal.

A színházi tevékenység megtervezése a középső csoportban megegyezik a rendezővel, aki tündérmese lesz. Ez része lehet az idősebb csoport által szervezett nagyobb nézetnek, vagy akár egy külön prezentációnak is csak a gyermekek számára. A nyaralás előkészítése előre megkezdődik. A forgatókönyvet néhány hónapig írják, még hat hónappal a kívánt időpont előtt.

A középső csoport színházi tevékenységének szervezése időigényes folyamat, amely nemcsak a gyermekek, hanem az oktatók és a rendezők erejét is elfoglalja.

Hol kaphatok egy mesebeli forgatókönyvet?

Az ilyen tevékenység a finom motoros készségek fejlesztésével, a gyaloglással és a levegőben való játékkal együtt hasznosnak tekinthető a gyermekek időtartamának megtartása érdekében. Az óvodák körében például egy színházi tevékenység van a középső csoportban. A tündérmesék forgatókönyvei különböző könyvekben vagy szakkönyvekben találhatók.

Bizonyos esetekben a rendező önállóan előadhat egy meseot, beleértve részleteket is, amelyek a gyermekek és a szülők érdeklődésére lesznek. Ne félj kísérletezni, mert a középső csoport színpadi tevékenysége az a folyamat, amellyel improvizálhatsz, majdnem mindent megválthatsz és új megoldásokat találhatsz.

Természetesen ez a rendező aggodalma, de a gyerekek segíthetnek írásban vagy szerkesztésben. Leggyakrabban saját érdekes ötleteik vannak, amelyek hatékonyan a színpadra néznek. A gyerekek egy másik oldalról nézik meg a világot, amely már nem érhető el egy felnőtt számára.

A színházi tevékenység megtervezése a közép csoportban a gyermekek aktív részvételét jelenti.

Hogyan hozhatok létre nézetet?

Ebben az esetben a gyermek színpadi tevékenysége önállóvá válik. Nemcsak egy ünneplésre számít, hanem egy olyan eseménynek is, amelyet saját kezével hozhat létre. Ilyenkor a gyerekek nem várják meg a drága ajándékokat és a napot, amikor az ünneplés jön. Minden stúdióban vagy körben a középső csoport színházi tevékenységének minden leckéjére várják az eseményt, hogy tehetségükkel maguk teremtik magukat.

Miután elkészült a szkript, szerepeket rendelnek hozzá. A legtöbb esetben, a szkript kiválasztásával, a rendező tudja, ki fogja szerezni a szerepeket. De döntése idővel eltérhet, ha a csoport összetétele megváltozik.

Hogyan lehet szerepeket osztani a gyerekek között?

A szerepek elosztása az egyes gyermekek személyes adatain alapul. És természetesen a szextől függ. Ellenkező esetben teljes szabadság.

Ha kétségei vannak, a rendező megvizsgálhatja, hogy a gyerekek milyen szerepet játszanak bizonyos szerepekben. Ehhez meg kell adni a szkript szövegét a szükséges szavakkal vagy egy etudt gyakorlattal, hogy lássák, hogy a gyermek hogyan fog megbirkózni vele.

A színházi tevékenységben minden részlet fontos: a gyermek mozgása, szavai, intonációja, fejfordulata - mindez befolyásolja a szerep megválasztását, még akkor is, ha ez egy kis ünnepi mese.

Miután kiválasztotta a szerepeket, elkezdődtek a próbák.

Mennyi időbe telik elkészíteni a játékot?

Tündérmesék készítéséhez két hónapra van szükséged - ez az átlagos csoport minimális ideje.

A közép csoportban élő gyermekek színházi tevékenységét más tevékenységekkel is kombinálják, ezért hetente több mint kétszer vagy háromszor nem ajánlott. A gyerekek elfáradnak, és végül el kell dönteniük, mi fontosabb számukra.

A próbákon a gyerekek megpróbálják a rájuk ruházott szerepeket. Először is, minden egyes mozgásukhoz csatolni kell a szkriptet vagy a rendező korrekcióit, amelyek új elképzelést látnak, vagy megváltoztatják a beállítást annak érdekében, hogy hatékonyabbá tegyék a prezentációt. Két-három hét elteltével a gyerekek már ismerik a szöveget szívükön, emlékezzen arra, hogy a színpadon mely ponton kell menni a színpadon és hol legyen.

Még egy pár hét a teljesítés befejezési ideje, amikor minden pontatlanságot megtisztítanak. Fokozatosan a teljesítmény lesz, amit a színpadon a nézők láthatnak.

A teljesítmény időtartamát előzetesen választják, és több hónapig ismert. Ilyen pontosság szükséges ahhoz, hogy ne csak osztályokat teremtsen a színházi tevékenységben a középső csoportban és próbákban, hanem egyértelműen szervezze meg a ruha munkáját.

A próbák többféle okból következnek be a szokásos ruhákban: a gyerekek megkenhetik az öltözetet, elkápráztathatják, más szereplőkre szükség lehet. De két héttel a színjátszó előtt a színészeknek már tudniuk kell, hogy mit viselnek.

Mi a középiskolai osztályok célja?

A színházban minden színész, akár gyerek, akár felnőtt, nyomon követi az idejét és mindent, ami szükséges. Egy különleges helyiségben - az öltözőben, amelyet minden színész a ruhaváltás során használ, minden színésznek van egy saját kabátja, ahol pontosan az ő dolgai vannak, és másokat rajzol.

Senki, kivéve a szülőket, ellenőrzi a látogatást, és a gyermek maga határozza meg, vajon szüksége van-e színházi tevékenységre. A leckék célkitűzéseinek átlagos csoportja egyszerű - az a képesség, hogy megtanítsa a gyermeket, hogy jöjjön az őt érdeklő órákra.

Ezek az intézkedések arra tanítják a gyerekeket, hogy ellenőrizzék magatartásukat.

Lehetőség van a középső és az idősebb csoportok összekapcsolására?

Hasznos, persze, és közös tevékenységek az idősebb csoporttal. Ha a színházi tevékenységet a kultúra házában végzik, akkor vannak idősebbek is - a 18 év alatti tizenévesek, akik hosszú időn keresztül részt vettek a színházban.

A fiatal gyerekek és tinédzserek részvételével zajló előadások egyre érdekesebbé válnak. Ugyanakkor a középső csoport elsajátítja a véneket, felismerve, hogy a közelmúltban is ugyanazok voltak.

Természetesen konfliktusok keletkezhetnek, és megérteni őket a rendező első feladata. Különösnek tűnhet, hogy a kisszínházban egy kis csoportban lehet némi nézeteltérés, de ez így van. Mindig vannak vitacsövek. Fontos, hogy ne engedjék meg nekik, hogy valami többé nőzhessenek.

Az idősebb csoport azt tanítja, hogy ez a tevékenység nem elgondolkodtató, hanem hogy segítsen a fiatalabb "kollégáknak" megérteni a színjátszó művészet bölcsességét. A középső csoport színházi tevékenységét a legidősebb személy bevonásával le lehet tanulni ugyanazon a szobában.

Színházi tevékenység szabványok szerint

A GEF középső csoportjának színpadi tevékenysége arra utal, hogy milyen irányvonalak és értékek lesznek a gyermek. Közülük: függetlenség, kezdeményezés, tevékenység, közös nyelv ismerete társaikkal és felnőttekkel, sok játékszabály ismeretében, pozitív, pozitív hozzáállás a világhoz, önmagunkkal való összhang, önbecsülés, önbecsülés, önbecsülés és más .

A színházi tevékenységet folytató gyermek képzelőereje és képzelőereje, valamint a hozzáértés, amely sok probléma megoldásában segít.

Melyek az osztályok sajátosságai?

Üdvözöljük a középső csoport színházi tevékenységének fejlesztését, mivel ilyen tevékenységeknek köszönhetően a gyerekek fontos készségeket szereznek. A színházi tevékenység előnyösebb, mivel hasonló a játékhoz, könnyen bevonhatja a gyermekeket közösen végzett tevékenységbe kortársaikkal és felnőttekkel, kifejezheti magukat. Ez a kreatív tevékenység egyik legérzékenyebb módja, amelyből a gyermek élvezni fogja a szükséges ismereteket.

A szövetségi állam oktatási színvonalának köszönhetően könnyen szervezhet pedagógiai munkát.

Színház az óvodában

Bizonyos esetekben, amikor a középső csoport színházi tevékenységét az óvodában végzik, a szülők részt vesznek a rendezvényen. Segítenek a táj vagy a jelmezek a gyermekeik számára.

Az óvodai órák mindegyike játékként halad, a gyerekeket valami újat tanítva. Például, értsd meg a versek vagy kis darabok érzelmi jelentőségét, amelyeket két vagy három gyermek közötti vázlatokként játszanak le. Gyakran a tanár, aki a rendező szerepét játssza, a gyermekekkel foglalkozik az olvasási munkák benyomásával.

Az óvodai versek középső csoportja , tündérmesék, drámai játékok különböző témákban és különös vázlatok kiválasztása. Például, hogy szeretettel hívja a nevét vagy a szomszéd nevét, adjon képzeletbeli ajándékot barátjának , lépjen be a kedvelt irodalmi hős képébe.

Egyszerűbb gyakorlatok mellett (a költészetet olvasni, olvasni, olvasni, olvasni, olvasni) ez a gyerekek ötvözete a színházi művészetnek. Érdemes meglátogatni a bábszínházat is, hogy a gyerek megnézhesse, hogy egy rendes rongybaba a néző szeméből rejtett színész-bábszínész irányítása alatt állhat-e.

Örömmel fogadják a színjátszó színészi tevékenységek fejlesztését az óvodák középső csoportjában, valamint a gyermekek egyéb tevékenységi formáinak megteremtését.

Hogyan tegyünk egy meseat az óvodába?

A tündérmesék középső csoportjának színpadi tevékenysége nemcsak a gyermekeket veszi részt a rendezvényen való részvételben, hanem a szülők, oktatók is.

A "komoly" szerepek felkeltésére felszólító felnőtt (a Mikulás vagy Snow Maiden, egy másik jelentős felnőtt vagy akár egy idősebb személy) jelenlétére hívja fel a szülőket. Vagy az óvodai munkások saját jelmezeken viselték.

A legtöbb szülő szeretné látni gyermekeit a nézőtérből, így néha nem hajlandó részt venni a rendezvényen.

Az óvodai előadások közvetlenül a pedagógusok segítségével zajlanak. Ne hibáztasd a gyerekeket, mert elfelejtetted a rögtönzött színpadon lévő szöveget. Valakivel ez feltétlenül történik legalább egyszer az életben, és ha erre koncentrálsz, akkor a gyereknek olyan komplexum lesz és érzése, hogy senki sem szereti a dolgát.

Annak érdekében, hogy mindenki örömet szerezzen, a szülőket és rokonokat meghívja az óvodába. A színjátszás (a középső csoport) az emberek sokáig emlékeznek.

Mi a különbség a nyitott osztályok között?

Nyitott osztályok az oktatók kezdeményezései. Rengeteg érdekes játékkal jönnek létre, amelyek vonzzák a gyermekek figyelmét.

A középkori színházi tevékenység nyitott tevékenységét az utcán végzik, felkeltve a felnőttek és a gyerekek figyelmét a többi csoporttól. A játékokat gyerekeknek fejlesztették ki. A játékok lehetnek csoportok, vagy párok vagy több ember.

A nyílt osztályokban a középső csoport színházi tevékenységének forgatókönyve előre kiválasztott. Ez lehet egy bemutató, amelyet több gyermekcsoport számára terveztek.

Az utcai vagy más gyermekek előadásainak próbatételeit nyitott lecként is tartják, melynek során a rendezőként dolgozó gyermekek és pedagógusok új ötletekkel rendelkezhetnek a cselekményről, a jelmezről vagy a tájról.

Hogyan segítenek a gyerekek a gyermekek fejlődésében?

Egy idő után, amikor a gyerekek idősebbek, a leckék komolyabbá válnak. A középső csoportban a színházi tevékenység tanulsága arra tanítja a gyermeket, hogyan jár el képzeletbeli tárgyakkal, fejleszti a képzeletet, az írástudó tiszta beszédet és az olyan képességeket, hogy az események, a gesztusok és az intonáció révén bármilyen eseményt megmutassanak.

Fokozatosan az osztályok izgalmasabbá válnak a gyerekek számára, kognitív jellegűek. A színházi tevékenység feladata a középső csoportban változatos. Az óvoda több hónapos látogatása után a gyermek érzelmi, nyugodt, magabiztosabb és érdekesebb társaik számára válik.

A középső csoport színjátszó tevékenysége a gyermekek felelősségét tanítja a dolgokért, lehetőséget ad arra, hogy kommunikáljon más gyerekekkel, akiket szintén érdekel a játék sikeressége, új ismerősöket hoznak létre, felejthetetlen lehetőséget kapnak arra, hogy a színpadról megnézzék a világot.

Az ilyen emlékezet nem sok, és abban a pillanatban, amikor a játék - a sok órányi próba gyümölcse - véget ér, a gyerek rájön, hogy ezt az érzést soha nem ismeri sok társa. És talán a szülők, akik ott ülnek a folyosón.

A színházi tevékenység eredménye

Ne becsülje alá a színházi tevékenység fontosságát a középső csoportban, tekintetbe véve a színházat, mint ami nem feltétlenül szükséges a gyermek számára, vagy akár káros. A színházi körök osztályai nem csak sok jó tulajdonságot fejlesztenek ki a gyermekben, de képesek lesznek arra is, hogy megadják a szükséges ismereteket, hogy nem érkeznek sportórákba vagy más szakaszokba.

Ha van lehetőség arra, hogy egy színházi körben részt vegyen óvodában vagy általános iskolában , úgy döntött, hogy figyel rá.

Egy vagy több első osztály esetén a gyermekkel megy. Ha a szülők nem tetszenek valamit a színház körében, akkor mindig el tudják venni a gyermeket. Ez ritkán fordul elő, de előfordul, hogy a színházi körök alkalmazottai tisztességtelenek a tehetséges gyermekek iránt, akik megpróbálják rájuk hitet tenni, ami ellentmond a szülői szempontoknak és néha a józan észnek is.

Ha a szülők nem vettek észre valami gyanúsat, akkor a gyermek biztonságosan elhagyható a színházi stúdióban. És hallgassa örömteli történeteit a kör előnyeivel töltött időről.

Ha bármilyen különös oka a szülők úgy érzik, hogy a gyermek nem lesz érdeke a színházban, játszani, vagy meghatalmazotti tevékenységet, akkor a legjobb, hogy nézd meg a többi klub, akik rendelkeznek a figyelmet a gyermek és hasznos lesz a számára. Azonban nem szükséges, hogy hagyjon fel az ötletet, nem is próbálkoznak. Lehet, hogy a gyermek, és nem akarja magát szánni jár, de ez a saját választása.

Amit nem szabad elfelejteni?

Tanácsot, hogy az általában a szülőknek: ne gyakoroljon nyomást a gyermeket. Amennyiben az óvodában könnyebben kényszeríteni, hogy tegyen valamit, érdekel, még a felnőtt gyermek, annál gyorsabban érti, mit kell és mit nem.

Színházi aktivitás a középső csoport méri és hordoz egy csomó gyerek az óvodában, ötletek elég gyakran, akkor is tovább tart az iskolában, és talán lesz egy jövőbeli szakmai tevékenységet.

Ha hozza a gyermek egy ilyen eseményt, majd beszélni, mi osztályok tartanak az iskolában színjátszó csoportja, akkor keményebben dolgozik, mint ha a szülők erőszakkal vonszolta vissza. Szintén hasznos terveznek látogatást a színházi osztályok formájában kirándulások: hogy fejleszti a gyermek érdeklődését a színház egészét.

Osztályok színházi válik értelmes és valóban hasznos, ha valamennyi szereplő vannak önként. Ez nem az a helyzet, amikor a végrehajtás előnyöket.

Ha egy gyermek elfárad, vagy annyira érdekelt színházi osztályok, amelyek már nem felelnek meg a házi feladatot, és kezdődik a fej meríteni csak a színházban, meg kell állítani. Adagolás osztályok sokkal többet haszonnal jár, mint a napi több órán át.

Monoton munka gyorsan unott gyerek és vezet a fáradtság és a stressz.