Képzési módszerek a pedagógiában

Módszer - oly módon, hogy a cél elérése érdekében. A tanítási módszer - egy módja a közös tevékenységek a diákok és a tanárok, ami az ismeretek átadása, valamint a készségek. Oktatási módszerek a tanítás vannak osztva három csoportba - a passzív, aktív és interaktív eljárás.

Passzív tanulási módszerek a tanítás a leginkább hatékony, és csökkenti az a tény, hogy a diákok játszani a passzív hallgatóság. Példák passzív órák - előadás, kihallgatás, vizsgálat, teszt. Néhány tanár, annak ellenére, hogy minden hátrányát passzív tanulást inkább ezt a módszert, mert könnyen elkészíthető, és lehetővé teszi, hogy adja ki az oktatási anyag nagy mennyiségben korlátozott körét óraszámban. A kezében egy tapasztalt tanár, ez a mérvadó stílus jól működik.

Aktív oktatási módszerek a tanítás demokratikusabb, mint a diákok az osztályban nem csak passzív hallgatóság, hanem aktív résztvevői a leckét a tanár azonos jogok. Modern forma aktív módszerek lehet tekinteni interaktív módszerek, eltérő az utóbbi, hogy a diákok kommunikálni egyenlő feltételek nemcsak a tanár, hanem egymás között. A cél az interaktív órák nem csak hogy megszilárdítsa a vizsgált anyag, és nagyobb mértékben az új tanulmány.

Között az aktív tanulási módszerek leginkább ismert probléma-alapú tanulás, esettanulmányok, szerepjáték, játék tervezése és gyártása műhelybeszélgetés.

Ha problémája képzési folyamat a tanulás új ismeretek a diákok lesz hasonló a keresés vagy kutatási tevékenységet. ezt a módszert a képzés által nyújtott sikere a közös tevékenységek a diákok és a tanár, akinek a feladata, nem csak egy üzenet az új ismeretek és megismertetése, hogy a diákok objektíven létező ellentmondásokat a fejlődés és a történelem ismerete és eljárások azok sikeres megoldásában. A diákok a tanár és az ő vezetése alatt, felfedezni az új kapcsolatba a tudomány, azaz a folyamat új ismeretek megszerzése ebben az esetben hasonló tevékenységét a feltaláló vagy kutató.

A szokásos megközelítés, az új információ kerül a tanuló számára a tanulási folyamat, mint valami ismert kell továbbítani az tanár diák. A tanuló a tanulási folyamat, hogy befogadják az információkat, emlékszik rá, és újra. Ha problémája képzése az új információ kerül bevezetésre, mint valami ismeretlen, és figyelemmel felfedezés és kutatás. hallgató szerepe ebben az esetben nagyon aktív. Ugyanakkor, akaratlanul benne van a folyamat felfedezni az új ismereteket.

Aktív módszerek képzés pedagógia nem kizárólagosan a probléma-alapú tanulás. Az egyik leggyakoribb és leghatékonyabb módszer, hogy elemezze az egyedi helyzetek vagy esettanulmány. Ez a módszer felismeri és fejleszti a diákok azon képességét, hogy elemezzék a valós, de nem fiktív helyzeteket - az élet vagy a termelés. Találkozó minden helyzetben, a hallgató segít a probléma ebben a helyzetben, és mi az, és ezáltal a hozzáállás is.

Tanítási módszerek a tanítás is nagyon eredeti. Az egyik ilyen érdekes tanulási módszerek egy módszer az aktív tanulás a játék, az úgynevezett szerepjáték. Ebben az esetben a résztvevők között az oktatási folyamat oszlanak problémák és egyedi szerepeket. Lehet játszott, például a termelési ülésén. Ezen túlmenően, az egyes résztvevők beszélt az ülésen, „az ő saját szerepét.

Különösen népszerűek aktív tanítási módszereket a felsőoktatásban. Ezen a területen is meg kell vonni a diákokat a kreatív tanulási folyamat és az asszimiláció az új ismereteket. Szemináriumok, beszélgetések, viták és egyéb aktív tanulási technikák segítségével a diákok jobban elsajátítsák az új tudás és sikeresen alkalmazzák a gyakorlatban.