Mi határozza meg a készség a gyerekek iskolára: arról, hogy várni akár 7 évig?

Viták azok között, akik úgy vélik, hogy a gyermek jobb adni, hogy az iskola 6 éves, és azok, akik azon a véleményen vannak, hogy jobb megvárni, amíg a 7. örök. Ezért fontos, hogy a szülők ösztönösen érzi, hogy kedvenc gyermeke az ideje, hogy felfedezzék a csodálatos világ, az iskola, annak minden örömét és nehézségeit. Lehet, hogy jobb lenne várni egy kicsit? Sok tényező befolyásolja a gyermekek készen áll az iskolába.

Lelki, érzelmi és szociális készséget az iskolai

Az első helyen, persze, vannak olyan tényezők, az úgynevezett „társadalmi fejlődés”. Mit jelent ez? Mert az iskola valóban elő a gyereket, aki egy bizonyos elképzelés, tudás a világ körülötte, ő tudja, hogy emlékezzen, hogy definíció összehasonlítani. Fontos, hogy a gyermek már jól beszélt, és képes megfogalmazni a gondolataikat. Különösen fontos az a képesség, hogy ellenőrizzék a viselkedésüket.

Érzelmi készség iskola nagyban meghatározza a képesség, kitartóan részt vesz néhány dolog, hogy lehet, hogy a gyerek nem túl érdekes. Egy szó, arra utal, hogy a képesség, hogy megértsék a jelentését „szükséges”.

Társadalmi-kommunikatív készség iskola egyaránt függ a képesség, hogy kommunikálni társaikkal, hogy kapcsolatba, és kapcsolatokat építeni, és annak képes kommunikálni a felnőttekkel (nem nélkülözheti az udvariasság, a megértés a hatóság a vének).

És végül, az egyik legfontosabb tényező, amely meghatározza a gyermekek készen iskola ... a vágy, a gyermek, hogy menjen.

Mini teszt J. Cheypi

Annak megállapításához, hogy az iskola készen áll a baba, akkor egy mini-teszt által kifejlesztett amerikai pszichológus G. gyermek. Cheypi. Itt van az alapvető kérdésekre tőle.

Az alapvető élmény a gyermek

• A baba legyen némi érdeklődést;
• akkor olvasd el legalább néhány könyvet;
• legalább egyszer gyermeke látogassa meg a múzeum, állatkert vagy könyvtári;
• érdemes rendszeresen látogatni a gyermeket nyilvános helyeken: posták, üzletek, bankok, stb

fizikai fejlődését

• a gyermek nem volt semmi baja, tárgyalásra;
• fontos, hogy az iskola előtt minden lehetséges látás problémákat állapítottak (ha szükséges - írta pont);
• a baba képesnek kell lennie saját maga megy fel és le a lépcsőn, játszani a labdát;
• kívánatos, hogy a gyerek könnyen eltölteni egy kis időt egy helyen.

beszédfejlődés

• gyermek magabiztosan felszólítja a tárgyak körülötte;
• tudja meghatározni a tárgyak a valóság és azok feladata;
• Nagyon jó, ha egy gyerek meg tudja határozni a helyzetét a dolgok térben (az ágy felett, egy fa alatt, stb);
• A gyermek kell egy jó előadásmód;
• képesnek kell lennie arra, hogy építsenek legalább egy primitív történet.

érzelmi fejlődés

• gyermek kapcsolódniuk kell az elképzelést, hogy iskolába pozitív (például, sőt, és a világnak);
• könnyű megváltoztatni a fajta tevékenység;
• pszichológiai készség a gyermekek iskolába is attól függ, hogy a játszó csendben (és elfogadja vereség) a gyermek játék, ahol van egy elem a versenyt;
• kisgyermek bízik a képességeiben.

kognitív fejlődés

• A gyermek megtalálja a különbségeket és hasonlóságokat objektumok között;
• képes megkülönböztetni az ábécé betűit;
• könnyű megtanulni új szavakat és számokat képeket mutattak;
• lehet építeni egy képet a történet;
• Nos, ha a baba a saját szavaival, hogy elmesélni a történetet, miközben a történet.

közlés

• a gyermek megkezdheti a játék már elkezdődött;
• Tudja, milyen gondosan megszakítása nélkül a beszélgetőpartner, hallgatni;
• képes várni a sor, ha szükséges.

Ha bármilyen kétség több mint 20% -ponttal - valószínűleg abban a pillanatban tele gyerekekkel felkészültségéről iskola nem áll rendelkezésre, és ez jobb, hogy elhalasztja ezt a pillanatot. Vagy kezdje nehéz megtenni, hogy az elvesztegetett időt.