Módszerek kisgyermekkori pedagógia

Az oktatási folyamat a gyermekek a korai gyermekkorban időszak, azzal jellemezve, hogy a telített vizuális technikákat a gyermekek könnyen érzékelni és memorizálni, amit látnak és hallanak. Vizuális típusú gyermek gondolkodás lehetővé teszi, hogy a felnőttek a széles körben használt példája annak, hogy az oktatás módszere, amely bemutatja, és bemutatja a gyerekeket a helyes módja, hogy kölcsönhatásba lépnek egymással, vagy a manipuláció játékok.

A folyamat kialakulásának pozitív szokások kisgyermekek, pedagógiai módszereket kell kombinálni egymással, ami befolyásolja a három szféra alkotó személyiség: elme, az érzelmek és tevékenységek. Ezért a kialakulását higiéniai szokások a gyermekek körében, mindenekelőtt a tanár ad információt (vagy utasítás), hogy ez megtörtént, akkor megszilárdítja ismeretek segítségével bábok és a személyes példa, ami érdekes és érdekessége egy gyermek. Ezután a tanár vonatok a készség a babát szisztematikus ismétlése azt a nappali.

Fontos és a sorrendet, amelyben pedagógiai módszereket használnak a gyakorlatban. Például, amikor a gyermekek tanítása mosni a kezüket egymástól függetlenül felnőtt mutatja a teljes eljárás egy babát, hengerelt mandzsetta ruházati, habzó kezét szappannal képzése előtt a „fehér kesztyű” a hab és a további mosási meleg víz a csapból. Otthon, a felnőttek hogyan szárítsa meg a kezét egy törülközővel magán és óvoda - egy szalvétát. Felügyelete alatt a tanár kisgyermek önmagában megnyílik szelep szabályozza a víz nyomása és hőmérséklete, szappanok és mossa a kezét a víz alatt, zárja el a vízcsapot. Miután elsajátította oktatás, a tanár használhat egy verset a víz, amely kijelenti érzelmileg, mint a gyermek megmossa az arcát, „Vodicka, Vodicka, mossa arcom ...”. A nap folyamán a felnőtt emlékezteti a gyermek, hogy kezet kell mosni után séta után megy a WC, étkezés előtt. Végrehajtásának nyomon követése az utasításokat, és a keresetet teljes egészében végezzük, amíg a baba elkezdi használni ezt a képességet a saját, anélkül, hogy a felnőtt emlékeztetőket.

Módszerek kisgyermekkori pedagógia saját attribútumokat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy kell különböztetni az egyéb gyakorlati intézkedések a tanár és a tanuló:

1) Ezek bináris, azaz Van két fél részt vesz a kölcsönhatás: a tanár serkenti és szabályozza a tevékenység a gyermek és a tanuló megtanulja a tapasztalat, hogy közvetít egy felnőtt.

2) tanulási folyamat gazdaságos módon, mert lehetővé teszi, hogy gyorsan és hatékonyan egy új készség.

3) módszerek kifejlesztése, mivel ösztönzi és szabályozza az oktatási folyamat összhangban a gyermek életkorától, lehetővé teszik, hogy hatékonyan szert képességek, készségek , szokások.

Annak érdekében, hogy mennyire hatékonyan a fejlesztési folyamatban a gyermek, tanár használja a kutatás módszere. Ezt valószínűleg egy megfigyelést, amely hajtjuk végre a támogatási az asztalra, kapnak a normák gyermekek: a hang, játék, vagy a fizikai aktivitás. A kísérlet, mint egyfajta ellenőrző akkor alkalmazzák, amikor a gyerekek már megjelenik tudatos tevékenység: a képesség, hogy összegyűjtse a piramis, megtalálják a megfelelő lyukat a geometriai forma, fold osztott kép. Egy ilyen helyzet jön létre tudatosan oktatási kutató a gyermek biztosítva voltak tanult készségek. Emellett kiderült, hogy szükség van az újabb ismeretek a kor jelen kell lennie a gyermek tevékenységét.

Módszerek kisgyermekkori pedagógia - ezek a fő módja az interakció a gyermek és a tanár, ami az alapja a jövőbeli fejlődést. Segítségükkel kialakított készségek, szokások, személyiségjegyek, tulajdonságok vannak rögzítve gyermek jelleme.