Osztályba a matematikát a 2 fiatalabb csoport az óvoda

A matematika tárgya gyerekek elkezdenek megfeleljen a kertben, és ez a második legfiatalabb csoport a gyermek életkorától, ebben a pillanatban 3-4 év. Pedagógusok dolgozik a kialakulását elemi fogalmak gyermekeknél. És milyen jól megtanulta az első felfogás az objektumok alakja és azok mennyiségi viszonyok, a gyermek fejlődésével függ a jövőben.

Valami újat tanulni gyermek az óvodában lehetővé teszi bármely tevékenység. Ideális ez a második legfiatalabb csoport. Matematika lehetővé teszi, hogy hasonlítsa össze az ismerős tárgyak hossz, magasság, szélesség. Pedagógus bevezeti térbeli fogalmak, mint a „front”, „hátsó”, „felfelé”, „lefelé”, „bal”, „jobb”. Továbbá, a tanár tanítja a gyerekeket, hogy azonosítsák és helyes használata a beszédben időközönként, például reggel, délben és este.

Annak érdekében, hogy a kezdő pedagógus

Annak érdekében, hogy megfelelően megszervezze és órákat matematika a 2 fiatalabb csoportban a kezdő pedagógus kell emlékezni a következő pontokat:

• kezdeti tanulságok a hónapban kell elvégezni külön csoportokban 6-8 fő;
• Miután hónapos képzés, kezd viselkedni teljesen az egész csoport;
• a gyermekek órákat, hogy didaktikus segélyekkel a szükséges mennyiségben minden gyermek számára;
• amikor találkozott az új anyag osztályok időtartama ne haladja meg a 10-12 percet, és dolgozó ismerős anyag - 15 perc;
• A tanulság, amire szükség van, hogy néz ki a fáradtság gyermekek, és ha fáradtak, valamennyi oktatási tevékenységet azonnal megszűnik.

A fő célja és célkitűzései Matematika

A fő cél az osztályok matematika gyerekeknek 3-4 év - ismeri az alapvető fogalmakat: a száma, alakja és tulajdonságai az objektum.

E cél elérése érdekében szükséges megoldani bizonyos problémákat:

• tanítani a gyermeket, hogy helyesen megkülönböztetni a szín és a tárgy alakja;
• amelyet a kezdeti koncepció száma (sok);
• csupán a gyermekek viszonya objektumok szintézise a jel (összegyűjti az összes vörös elem);
• alkothassunk a téma jellemzőit (hosszú, rövid, nagy, kicsi).

Ahhoz, hogy megfelelően kezelni a feladatok és a cél elérése érdekében, a tanár az osztályban a matematika a fiatalabbak, hogy használja a különböző technikák és módszerek a tanítás.

Technikák és képzési módszerek

Osztályba a matematikát a 2 fiatalabb csoport számára egyértelmű-hatékony jellegét. Minden új képességek a gyermekek megtanulják a közvetlen felfogás, hogy van, amikor a monitor összes tevékenység a tanár és maguk megismételve ugyanazokat a lépéseket forgalmazásával tananyagokat. A tanár-oktató kell minőségileg végiggondolni minden alkalommal, minden új fogalmak jellemzik a tárgy, először nevelőt magát ejti többször az óra alatt, és csak ezután kérd meg a gyerekeket, hogy ismételje meg.

Emellett nem szabad elfelejteni, hogy a kor a tudás minden új építési érzelmi érzékelés. És ha a baba nem érdekli az első percekben egy osztály, akkor lesz semmi. Ehhez gyermek osztályok matematika gyakran kezdődnek Meglepetés pillanatok:

• megjelenése játékok,
• váratlan vendégek,
• mellkas egy titkot.

Tanár-tutor kell tartani a gyerekek figyelmét az ülés alatt. Erre a célra örvendetes változás az aktivitás. Tárgyak, amellyel a gyermek fog működni, meg kell korábban már ismeri, különben nem fog először tanulmányozni őket, ahogy akarod, és hiányozni fog a teljes tervezett pedagógus anyag.

A szerkezet a leckéket matematika

Az óvoda, valamint minden más iskolában, minden osztály kell felépíteni, annak ellenére, hogy rövid ideig tart.

Osztályba a matematikát a 2 fiatalabb csoport tartalmaznia kell a következőket:

1. Szervezése az idő (időtartam 2,1 perc).
2. Célok kitűzése lecke (1 perc) az alábbiak szerint: „Segítsünk Mishutka (Kate baba), hogy megtalálja a kör (tudni, hogy melyik út hosszabb).”
3. A legfontosabb része az osztály (a tanulmány az új anyag).
4. Reflection (idő - 1 perc). A gyerekeknek meg kell beszélni, hogy mit tanultak ma.
5. Meg kell fejezni a munkamenetet a pozitív hangulat. Meg kell dicsérni a gyerek: „Köszönöm, fiúk, amit olyan gyorsan segített Mishutka (Kate baba), hogy megtalálja a kör (S) ő biztos, hogy hozzád még meglátogatni.”.

Módszertani irodalom - asszisztens vezető osztályok

Hoztál fel egy csoportot 2 fiatalabb? Lecke a matematika elvégzésére nem nehéz.

Minden tanár, hogy hozzon létre egy leckét rendesen, meg kell módszertani irodalomban. Most a nagy változatosság. A legnépszerűbb a következő könyvek:

• „Osztályok képződését elemi matematikai fogalmak a második fiatalabb csoport az óvoda” IA Ponomareva, VA Pozina.
• „Az én matek” EV Solovyov.
• „Matematika. A második junior csoport „ES Maklakova.
• „Matematika az óvodában. A második junior csoport „LV Minkevich.

Hogyan segít a gyermeknek, hogy hiba?

Nem minden gyerek egyszerre minden fordulat, így a pedagógus tudnia kell, hogyan lojális a tény, hogy a gyermek, és segít neki a képzés során. Óvoda matematika a végső alapja a további észlelése oktatási anyagok az iskolában. És hogy megfelelően megállapított kezdeti elképzelések a gyermek óvodás attól függ, hogy további sikereket az oktatási tevékenységet.

Mindenki tudja, hogy a matematika - egy egzakt tudomány, és összetett, így a 2 fiatalabb csoport osztályok matematika tartalmaznia kell figyelmes, határozott, megfelelően összeállított, figyelembe véve a szellemi fejlődését a gyermekek kérdés, amelyre a gyermek képes lesz választ adni.

Ha a megadott anyag a folyamat kidolgozása hosszú a gyermek még nem könnyen hozzáférhető, akkor lehet, hogy vonzzák a segítséget a szülei, kérve őket, hogy megfelelően működik vele otthon a szabadidejében a felmerülő kérdéseket.

Beszélj a szülők a lehetőséget, hogy a gyermek előtt fél órával a kertben, vagy vegye fel egy kicsit később. Tehát a tanár egy lehetőséget, hogy a kiegészítő anyag borítja a gyermekek, akik nem mind kapnak, vagy hogy a betegsége alatt kimaradt osztályok.

Az alapvető szabályok sikeres tanulmányok a matematika, a második fiatalabb csoport

1. Ne feledje, hogy a gyermek számára, hogy minden új információ - egy összetett folyamat, hogy megértsük a világot.
2. Minden gyermek - egy kis személyiség a saját karakter, mentális és fizikai fejlődését.
3. Mentor irányítja foglalkozás. Hogy a gyermekek a lehetőséget, hogy megtanulják az új tárgyat vagy szolgáltatást (sima, érdes), de nem késleltetheti ezt a folyamatot, mert a gyerek is elfárad. Megígérem, hogy a gyerekek játszanak a téma óra után.
4. Tartsa minden ígéret adnak a gyerekeknek.
5. Dicséret a gyermek minél gyakrabban.
6. Ha az anyag nehéz, adjunk neki egy pár óra, hogy a legjobb a bányászati.
7. Ne húzza meg a képzési idő.

eredmény

Ideális, ha azt szeretnénk, hogy végezzen tevékenységet, a második legfiatalabb csoportban. Matematika - ez valami, ami nélkül a gyerekek nem csinálni a jövőben. Kisgyermekek előkészítése az iskolai képzés. Pedagógus kell építeni aktivitással, hogy a gyermek volt igazán érdekes.