Osztályozása oktatási segédanyagok.

Taneszközök a didaktika megjelölésére használjuk egy bizonyos eleme a tanulási folyamat. Ezek a nagy jelentőségű az irányítási és információs funkciók a tanár. Ezen túlmenően, az általuk képviselt egy anyag vagy tárgy ideális, hogy a használt az új ismereteket, gyakorlati és a kognitív tevékenység és a kialakulását tapasztalat. Osztályozása tanulási eszközök kétértelmű, így a különböző kutatók különböző megközelítéseket alkalmaznak ebben a kérdésben. szakképzési lehetőségek - egy fegyvert használó a tanár és a diákok munkáját.

Jelenleg nincs egyetlen besorolása tanulási eszközök. Tény, hogy sok közülük, és ezek mind különböznek egymástól módjuk mögöttes tulajdonság. Így tehát a kompozíció tárgyak osztható anyag, azaz gépek, berendezések, edzésterv, számítógépek, bútorok, és tökéletes, azaz a szimbolikus modellek, figurális ábrázolások, gondolta kísérletek.

Ha megnézzük, hogyan tanulnak eszközök megjelenése a források, tudjuk megkülönböztetni a következő csoportok: természetes - egy herbárium, gyógyszerek, természetes tárgyak, és mesterséges - könyvek, festmények, eszközöket. Van egy besorolása bonyolult. Ez magában foglalja az egyszerű (térképek, modellek) és komplex (számítógépek, videó felvevők) tanulási eszközök.

E módszer szerint, ezek vannak osztva a statikus, például csúszdák, és dinamikus, például video. Ezen túlmenően, képzési lehetőségek utalhat különböző tárgyakat. Ez azt jelenti, hogy ezeket használják a tanár az osztály folyóirat, illetve a diákok, mint a munkafüzetet.

Osztályozása taneszközök jellege a hatás a következő: hallás - felvevő, vizuális - mérőeszközök, diagramok és audio-vizuális - számítógéppel. Ezen felül, akkor lehet osztani őket és szerkezeti jellemzői. Tegyük fel, egy sima kör volumenére utal - Globe és virtuális - különböző multimédiás prezentációk.

A folyamat során a szétválasztás különböző csoportok az oktatási segédeszközök kell megjegyezni, hogy az adathordozó is más. követő csoportot lehet megkülönböztetni ebben az összefüggésben: papír - ez egy tankönyv, lézer - DVD, CD-ROM, elektronikus - Különböző számítógépes programok és magneto - filmeket. Továbbá ne felejtsük el, hogy vannak különböző szintjei az oktatási tartalmak. Ennek alapján a forrásokat a tanulás tanulság szinten, azaz tájékoztatók, a következő csoport - a témában szint - tananyagok, tankönyvek, és a harmadik csoport - szintjén a tanulási folyamat általában - a tantermekben.

Osztályozása taneszközök kapcsolatban a technológiai fejlődés a következő: három csoport van. Először - a hagyományos (könyvtárak, múzeumok, szemléltetőeszközök); második - modern (multimédia, számítógépek, média); harmadik - terv (helyi és globális számítógépes hálózatok, a web-oldalak).

Van fogalma didaktika és eszközök funkció képzés. Arra utal, hogy milyen kifelé nyilvánvaló tanulási eszközök, amelyek használják az oktatási folyamat kizárólag egy adott célra. Bizonyított, hogy a tanulás eszköze - ez az egyik legfontosabb befolyásoló tényezők a folyamat az oktatás és képzés. Tehát milyen funkciók lehet megkülönböztetni? Először is egy tanulási eszköz, amelynek célja, hogy csökkentse az időt a különböző felfogások oktatási információkat. Ezen felül, ezek segítségével, van egy átadása minden releváns információt. Egy másik funkció - a képesség, hogy az objektum vizsgálat alatt, mint egész és a részek. És úgy tervezték, hogy a tevékenységek a tanár és a diákok. És ez a lecke azt kell mindig használni átfogóan.