Pszichológiai óvodáskortól. Junior és senior óvodáskortól

Kérdések az iskola előtti pszichológia fontos és jelentős a fejlesztés és az oktatás a gyermekek. Az a tény, hogy az alapján a helyes világérzékelés gyermekkorban. Azt is hozzá kell járulnia az egyén világnézetét, fokozza a kialakulását öntudat. Pszichológiai óvodáskortól sokaságát tartalmazza összefüggő elemből áll, amelyek meghatározzák a siker mértéke a gyermek fejlődését. Természetesen minden gyerek nem lehet ugyanaz.

A fejlesztés mindegyikük többféleképpen történik. Azonban vannak közös elemek, amely azt vizsgálja, óvodai pedagógia. Pszichológiai óvodás korú gyermekek alapul alapelvei oktatás és fejlesztés: felveti a személy, aki képes felelősséget vállalni. Ez nagy kihívást jelent, és azt nem lehet figyelmen kívül hagyni. Felelősséget vállalnak saját cselekvések és intézkedések nem jön magától, meg kell, hogy némi erőfeszítést, hogy azt.

Ez a cikk meg fogja vizsgálni a funkciók a pszichológia a gyermekek számára óvodáskortól. Az információ hasznos lesz a tanároknak, akik dolgoznak ebben a csoportban a gyerekek és a szülők.

korhatárok

Valóban csodálatos tudománya pszichológus. Óvodáskortól - ez egy érdekes szakasza az ember életében. Korhatárok ebben az időszakban elég nagy: három hét évre. Jellemzői óvodai pszichológia nagyban meghatározza a csoport, amelyhez a gyermek tartozik. Ennek megfelelően a megközelítés az oktatás más lesz.

Pszichológiai óvodáskortól tartalmaz olyan fogalmakat, mint a nem, kell látni a felnőttek. Ebbe a csoportba tartoznak a gyermekek három-öt év. Pszichológiai óvodáskortól figyelembe vesz olyan fontos alkatrészeket a formáció az önbecsülés, a kreativitás, önismeret. A korosztály az időszak - 5-7 év.

vezető tevékenységek

Minden időszakban a fejlődés jellemzi saját foglalkozás, ami ezen a ponton az a személy, legkeresettebb és a fő. Pszichológiai óvodáskorú gyerekek, hogy ők szeretnek játszani a különböző tárgyakat. amíg úgy érzik, sokkal kényelmesebb kommunikálni csak játékokkal: építőkövei „otthon”, farag az agyag, hogy összegyűjtse mozaik, vagy piramis. Szocializációs a többi gyerek csak szórványos és gyakran végződik viták.

Az öt vagy hat év, a gyerek elkezd szüksége kölcsönhatásban társaik. Ha ezen a ponton még mindig, valamilyen oknál fogva nem először járnak gyermekek oktatási intézmény, a fejlesztés is kezd lag. Az a tény, hogy a sikeres szocializáció a baba, akkor kell a csapat társaik. Összehasonlítva magad másokkal ad lendületet a fejlődés a kognitív folyamatok: figyelem, memória, gondolkodás, képzelet, beszéd.

Működő öt vagy hat éve van egy szerepjáték játék. A gyermek hajlamos kölcsönhatásba társaik. Ha nézni a gyerekek a vezető és az előkészítő csoportok, kiderül, hogy vannak osztva kis szigeteket. Ezek a kisebb csoportokat általában együtt azonos érdekek. Amikor kiválasztunk egy mikrokollektiva fontos szerepet játszanak a személyes ízlése szerint. És ha a pszichológia óvodáskortól alapul, hogy szükség van egy felnőtt jóváhagyja, az idősebb gyermekek nagyon fontos lehetőséget, hogy megmutassák egyéniségüket. Közzétételi követelmények történik a folyamat a kölcsönhatás társaik.

Pszichológia korú gyermekek, hogy azok elsődlegesen arra törekszik a kollektív fellépés a csoport által. Meg kell építeni a személyes kapcsolat, új barátokat, tartsa a kapcsolatot társaikkal.

daganatok

Minden korban előtti időszakban az a személy, érdemes egy konkrét feladatot kell megoldani. Óvodás korú, több ilyen tumorok:

1. Képesség, hogy a munkájuk eredményét. A gyermek megtanulja, hogy vonja le a következtetéseket a tettek és cselekedetek. Ez fokozatosan ráébred, hogy nem követi a specifikus reakció eredményeként bizonyos lépéseket. A gyermek olyan fiatal, mint négy év elnyelik, hogy ha belemerül az osztályban az óvodában, és zavarják mások is okozhat elégedetlenség oktató.
2. Nyelvi fejlődés egy új, erős növekedést az egész iskola előtti években. Először is, a gyermek megtanulja kiejteni a szót, majd jobbra - építeni mondatokat. Öt vagy hat évvel válik a rendszeres, az illetékes, tele bonyolult mondatokat.
3. Kommunikáció a társaik. Az iskola előtti években az élet a gyermek megtanul másokkal. Elkezdi építeni a saját véleményét bizonyos helyzet vagy személy, vannak személyes szimpátiáját.

válság időszakában

a gyermek fejlődését, mint általában, nincs transzlációs mozgások és ugrások. A megfigyelések szerint a szülők és a gondozók, baba tegnap viselkedtek egy bizonyos módon, és ma vált, hogy másképp. Tény, hogy már régóta érett hajlandóságot változtatni, de nem volt biztos, hogy az új követelmény lehet venni. Szakaszában a válság pszichológia úgynevezett fordulópontot, amely megváltoztatja a gondolkodás, az képes érzékelni a környező valóság egészét.

A szülőknek nagyon oda kell figyelniük, hogy ne hagyja fontos változásokat az élet egy fia vagy lánya. Hogyan kell viselkedni a gyermek e nehéz időszakban neki, tanuló pszichológia. Iskolás kor előtti - egy különleges világ a gyermekkorban, amikor a gyermeknek meg kell érezni, hogy szeretik, védve minden bajt. Az öt vagy hat év, a fiúk és lányok élnek saját világukban, ami nagyban függ az világ felnőtt.

A válság időszakában mindig látható, hogy célja a szülők a gyerekekkel, és segít megérteni az a gyermek érdekeit. Három év alatt a baba van szükség, hogy külön érzelmileg származó anya és apa: ő kezdi érezni a személyiség. Van egy olyan érzésem, a negativitás, a vágy minden konfliktust felnőtt, minden lehetséges módon bizonyítani függetlenségét. „Én magam” - jellemző hároméves miatt van szükség érvényesíteni egyéniségüket.

A második válság óvodai társul önfejlesztés és az iskolára való felkészítést. Általában jön a hat vagy hét éve. A gyermek rájön, hogy a társadalom ad elő rá bizonyos követelményeket, és most szükséges, hogy megfeleljen a rábízott feladatok elvárásainak. Arra is törekszik a függetlenségre, de most már elengedhetetlen, hogy kell venni egy társadalmi csoport számára. Az egyik legérdekesebb szakaszában gyermekkor óvodáskortól. Fejlődéslélektan célja, hogy tanulmányozzák a jelentős ideig Identitásmodelláló.

nemi identitás

Az első három évben a gyermek tudja, hogy fiú vagy lány. Ezen túlmenően, a baba nem kétséges, képes meghatározni a szex az osztálytársaik. Először pipsqueak azonosul a szülő az azonos nemű próbálja utánozni őt. Fiúk figyelni apák lenni, mint az erős és bátor. Lányok azonosítják magukat az anyjával, utánozza őt. Öt vagy hat éves lánya is jól kezdődik, hogy segítsen a konyhában, hogy részt vegyenek a napi tevékenységek a család.

Általános szabály, hogy a gyermekek a fiatalabb csoport könnyen kölcsönhatásba képviselőivel mind az azonos nemű és az ellenkezője. De, elérve körülbelül öt év alatt a gyerek elkezd kommunikálni az azonos nemű. A lány van szükség, hogy van egy barátom játszani vele babák, részvény titkok, és a fiúk, amíg úgy néz ki, anélkül, hogy nagy az érdeklődés. Ebben a fejlődési szakaszban, azok számára ez olyan lények egy másik bolygóról.

A legtöbb óvodás szed nemük feltétel nélkül, és nagyon elégedett velük. Például a fiúk reagálnak bizonyos megvetéssel a lányok, figyelembe véve azokat a gyenge, de ugyanakkor büszke saját erejéből. Pszichológiai óvodáskorú gyerekek, hogy azok jobban összpontosított a belső világot, és inkább építeni baráti kapcsolatok alapján nem.

Főoldal baba

Minden kis ember akarja mindenekelőtt érzi, szeretett. A gyermek Fontos megérteni, hogy ez teljes mértékben elfogadják az, amit valójában, és nem érdem. Mert különben nem fog kezdeni, hogy tartják magukat a szegény, méltatlan a szeretet és jobb kapcsolatokat. Amikor a szülők szabhat saját gyermekei egy bizonyos viselkedésminta, persze, nem gondol, hogyan fáj a belső világ a gyermek, történt úgy érzi, becsapták, zavaros, haszontalan. Fő gyermek szükség van a szeretet. És a szülők feladata, hogy segítsen neki, hogy úgy érzi, teljesen elfogadott.

Pszichológiai óvodáskortól tanulmányozza a belső világ és érzelmi szükségleteit a gyermek. Ha ők nem veszik figyelembe, a kis ember hoz egy állam a frusztráció, ami nem pozitív hatással van az általános fejlődését az egyén.

képződését önbecsülés

Miért fontos, hogy már korán, hogy dolgozzon ki megfelelő self-érzékelés a baba? Az önértékelés nagymértékben meghatározza, hogy hogyan tovább nevezi magát. Ez megmutatja, hogy a gyermek, hogy mások kezelésére megvetően önálló vagy ez okozhatja, hogy tartsák tiszteletben a választás. Képződése magától bekövetkezik az időszakban három-öt évben. Ez volt ebben az időben egy kis ember elkezdi a felnőtt értékeli tevékenységüket. Amennyiben az intézkedések végrehajtása jellemző, pozitív és a baba általában dicsérte a tanár, akkor jól érzik magukat a társadalomban. Egyébként ő állandó társa lesz állandó bűntudat. A szülőknek nem kell túl sok hibás a gyerek. Próbálja meg elkerülni a tisztességtelen kritika, legyen figyelmes.

Pszichológiai óvodáskortól az, hogy a gyermek érzékeli minden sokkal komolyabb, mint amilyen valójában. Ő még csak nem is alkotnak önképe magát anélkül, hogy egy felnőtt. Ehhez hiányzik belőle az élet tapasztalat, elemi önbizalmát. Amikor dicsérik a gyermek, a tudatalattijában késik, hogy ő, mint egy ember ér valamit, és önmagában is értékes. Abban az esetben, a kritika (különösen méltánytalanul) a gyermek csak zárt, és nem bízik az őket körülvevő világot. Más szóval, az önbecsülés fejlődik, ahogy a felnőttek kapcsolódnak a gyermek. Hadd tudja a gyerek, hogy mindig az ő oldalán. Fia vagy lánya tudni kell, hogy nincs megoldhatatlan helyzetek. Ezzel például azt mutatják, hogy minden akkor kivonat a maga előnyei.

A fejlesztés a kognitív folyamatok

Pszichológiai óvodáskortól - egy csodálatos és hasznos tudomány. Ez képes támogatni a szülők időben a megfelelő módon ki a helyzetet idéznek elő a kiegészítő támogatást, és az öröm. Néha egy felnőtt is elég nehéz kezelni a nagyon zavaró probléma. És akkor jön a támogatás pedagógia. Pszichológia óvodai középpontjában csak a kérdéseket a gyermek fejlődését, beleértve az esetleges pszichológiai összetettségét.

Kognitív folyamatok szükségszerűen részt vesz a kialakulását a személyiség. A fejlesztés a figyelem, az emlékezet, gondolkodás, képzelet, beszéd nélkül lehetetlen rendszeres foglalkoztatást a gyermek. Meddig tart meg kell fizetni? Tény, hogy elég egy óvodás csak tizenöt-húsz percet naponta. A fejlesztés a kognitív folyamatok legjobb formájában érkezik a játék. Ezután a gyermek képes lesz pihenni, amennyire csak lehetséges, és többet.

Fejlesztése kreatív képességek

Minden ember valamilyen módon tehetséges. És egy kis gyermek, aki csak négy éves, ez sem kivétel. A szülők az első megfigyelni, hogy az a füst, hogy a korai életkortól kezdve a tehetségek fejlesztése, nem pedig elrejteni őket. Sajnos gyakran lehet megfigyelni egy ilyen kép: egy igazi természetes hajlamait gubyatsya állás esélye van zárva. És a szülők azért öntudatlanul, mielőtt a gyermek egy csomó korlátozás. Ebben az esetben nincs mit csodálkozni azon, hogy a gyerekek egyre hiánya kezdeményezés, passzív és lusta?

Egy kis gyermek megtanulja, hogy bárhol játszani. Még mindig nem tudja, hogyan mindent az életben, hogy vegye komolyan. Fejlesztése kreatív képességeit kell kezdődnie, tudatos szándék, hogy egy gyermek életében több élénk színek és benyomások. Sokkal jobb, hogy éget a baba négy évben több tematikus csoportok érdekeit. A képzés során a biztos, hogy nézni őt, és vonja le a megfelelő következtetéseket: kiderült jobb, rosszabb, mi a lélek, amelyek természetes hajlamait.

Annak érdekében, hogy fejlessze a képességét, hogy nem, meg kell, hogy megszabadítsuk az elmét a mindenféle félelmek. A szülők néha attól a lehetséges hiba még maguk a gyermekek, és mivel nem kívánnak előrelépni. Ne félj kísérletezni, hogy költeni a pénzt egy új élmény. Az akvizíció a hasznos ismeretek - az elsődleges feladat. Hagyjuk a gyermeket, hogy úgy érzi, nagyon fontos és értékes.

Hatékony tippek szülők és a tanárok

Felnőtt emberek gyakran kérdezik ezt a fontos kérdést: hogyan lehet fejleszteni a gyermek teljes jogú tagja a társadalomnak nagy erkölcsi értékek? Hogy mit kell figyelni? Hol lehet további segítséget? Mit kell figyelembe venni emelése a baba?

1. Tanítsd meg neki, hogy tartsa tiszteletben magát. A mai társadalomban, így sokan, amelyek alááshatják a önbecsülés! Ne megfosztják a gyermekek a lehetőséget, hogy értékeljük saját magától. Soha megalázni - nem egyedül, nemhogy a nyilvánosság előtt. Baba ne érezze sérülékeny, szégyenkezniük előtt társadalomban. Ellenkező esetben, ha segít neki csak generál alacsony önbecsülés.
2. Művelni egyéniség. Egy ember nem lehet boldog, ha ő végzi az élet valaki másnak a cél, úgy dönt, hogy nem feladataikat. Hagyjuk, hogy a gyermek saját benchmark, ne akadályozzák a lakossági vélemények egy adott kérdésben. Ahogy múlik az idő, látni fogja az eredményeket, mint az oktatás: a baba lesz sokkal magabiztosabb.
3. A harmonikus személyiség fejlődésére. Nagyon boldog ember minden érdekli, nem csak a munka. Az ő arzenálja sok hobbi, a belső világ más soha nem látott jólét. Az ilyen egyén mindig nyitott az új élmények, boldog, hogy megkapja a szükséges tudást. Soha nem fog megalázni egy másik, nem árt másoknak. Harmonikus személy akar békében élni saját érzelmek és tiszteletben mások érzéseit. Erre az ideális, és törekedni kell, hogy felnevelni egy gyereket.

Így a kérdés képződésének önismeret, a válság leküzdése, a tanulmány a viselkedés foglalkozó fejlődéslélektan. Óvodáskortól fontos lépés az átfogó fejlesztése az egyén. Ez volt ebben az időszakban egy kis ember veszi az alap társadalom órák, a tanulás másokkal hatékonyan. A szülők és a tanárok mindent meg kell tennie, hogy fenntartsák a gyermek minden vállalkozás, elősegítik a kialakulását stabil érdeke, hogy a különböző hasznos foglalkoztatást, hogy dolgozzon ki a kreatív gondolkodás, a képesség, hogy a helyzet több irányból egyszerre.