Fő tudományos ága pedagógia: leírás és jellemzők

Ágai gyógypedagógiai magában foglalja a tanulmány az emberek a különböző eltérések a normál mentális fejlődését. Csatlakozva az ilyen problémákat, szerzett vagy veleszületett.

Jellemzők Gyógypedagógiai

Ezek az iparágak ismeri a pszichológia pedagógia speciális körülmények között, a legtöbb esetben fordul elő serdülőkorban és a gyermekkori hatása alatt tényezők szerves vagy funkcionális jellegű. Ilyen körülmények okoznak lassú vagy speciális pszichoszociális gyermekek fejlődését, ami nagyban megnehezíti az integrációs és a társadalmi befogadást.

Az objektum a speciális oktatás

Ebben ága szociálpedagógia mint a fő célja tartják serdülők, gyermekek, idősek, hogy a különböző rendellenességek szomatikus, mentális, szellemi, érzékszervi, személyes és társadalmi fejlődés. Szakemberek nem csak azonosítani a problémákat, hanem keresi a módját, hogy megszüntesse azokat.

szociálpszichológia

Ebben az iparágban, vannak bizonyos területek, a pedagógia:

• tiflopsihogiya (problémák esetén a szervek a látás);
• surdopsihologiya (siket gyermekek és serdülők);
• oligofrenopsihologiya (mentális retardáció);
• pszichológia gyermekek beszéd problémák;
• pszichológia gyermekek súlyos mentális retardáció.

Feladatok Speciális Pszichológia

Ezen a területen a pedagógia a következő feladatokat látja el:

• jellemzőinek feltárása lelki fejlődés különböző kategóriáinak kóros gyermekek és serdülők képest, hogy dolgozzon eltérés nélkül;
• hatásának vizsgálata a hatnak egyes képzési módszerek és képzés fejlesztése az egyes hallgatók számára, akik fogyatékkal élő
• elemezze a pontos részletek a kognitív tevékenység gyermekek különböző fogyatékkal élő;
• válassza ki a tanítási módszerek képzési hatások és a gyermekek fejlődését, akik jelentős rendellenességek fejlesztés;
• módszerek kifejlesztésére és diagnosztikai módszerek a különböző szellemi fejlődést;
• fedezze fel a pszichológiai problémák merülnek fel, hogy a tanfolyam a szocializáció és a gyermekek társadalmi integrációját különböző típusú rendellenes fejlődése.

A gyakorlati jelentősége a speciális pszichológiai

Ebben ága pedagógia azonosítottak számos fontos gyakorlati probléma:

• azonosítani gyermekek fejlődési rendellenességek;
• tartsa differenciáldiagnózis;
• dolgozzanak ki konkrét diagnosztikai eszközöket.

Alapelvei vizsgálata gyermekek fejlődési problémák

Ezek ágai pszichológia és a pedagógia alapján működő elveinek:

• Egy átfogó tanulmány a gyermek;
• Dinamikus vizsgálat a gyermek;
• integritását és koherenciáját képzés, az azonosító az elsődleges és másodlagos hiba megsértése;
• minőségi és mennyiségi megközelítést adatelemzési folyamat, amely során érkeztek a pszicho-pedagógiai diagnózis.

Ahhoz, hogy a fent felsorolt elvek teljes körűen megvalósuljon, pszichológiai szolgálat az iparban a modern pedagógia, irányított diagnosztikai, megelőző, gyógyító, fejlődési, diagnosztikai, rehabilitációs tevékenység a személyiség jött létre. Jelenleg aktuális következő megközelítést: miután diagnosztikai ellenőrzés kerül végrehajtásra elemzése konkrét paramétereit a gyermek szellemi fejlődését.

Jellemzők Gyógypedagógiai

Ebben az ágazatban a pedagógia, mint tudomány tekintett személyek rendellenességek mentális és fizikai fejlődését, amelyek miatt öröklött vagy szerzett hibák nem lehet képezni a klasszikus pedagógiai feltételek. E kategóriák a gyermekek nem férnek az általánosan elfogadott oktatási eszközök és módszerek.

pszichológiai támogatás céljai

Elemezzük a tudományos ága pedagógia fejlesztésével kapcsolatos fogyatékkal élő gyermekek. Céljai között a különleges támogatási kiadás:

• Keresés közötti egyensúlyhiány fejlettségi szintje és a képzés technikák, mint a gyerekek;
• figyelembe véve az egyéni képességeket gyermekek rendellenességek a fejlesztés konkrét fejlődési és oktatási programokat;
• keresni és fejlesztése kedvező feltételeket a szociális alkalmazkodás és gyermekek integrációja rendellenességek;
• szolgáló oktatási és szociális programokat, amelyek hozzájárulnak a szakmai önrendelkezés a diákok.

A fő ágak pedagógia van tudományos alapja, egy bizonyos terminológia, a fogalmi apparátust. Különleges oktatás célja habilitáció és rehabilitáció során a gyermekek, a kompenzáció és kijavítását a pedagógiai eszközöket. Ez az ág a pedagógia felelős a kialakulását az önbecsülés, a megfelelő szociális viselkedés, az önbecsülés. Ennek eredményeként a tanári munka és pszichológusok gyermekek súlyos testi és lelki fejlődési rendellenességek, elvileg nincs probléma a szocializáció és a társadalomba való beilleszkedésüket.

Defectology

A modern rendszer a pedagógia ágazatok közé tartozik például a szakaszt defectology. Ez a tudomány fejlődésének gyermekek rendellenességek fejlődés, valamint a jogszabályok az oktatás és képzés. Defectology mint tudomány hozta a modern pedagógia módszertana egy átfogó tanulmányt a személyiség a gyermekek. Ez pedagógia szektor magában foglalja az alábbi területeken:

• logopédiai;
• Oligophrenopedagogics;
• elmélet;
• oktatási szint.

A végén a múlt század helyett a „Defectology” használta a „büntetés pedagógia”. Jelenleg az orosz oktatás a „büntetés pedagógia” a komponenseinek összege defectology alkatrészeket. Gyógypedagógus a tudományág tanítás, amely fejleszti az elméleti elvek, alapelvek, eszközök és módszerek az oktatás, a korrekció, a gyermekek oktatása, ahol van rendellenességek és a fejlődési rendellenességek.

Gyógyító oktatás, amely egy integrált egészségügyi és oktatási foglalkozó tudomány az oktatási rendszer és az oktatási munka tanárokkal közérzet és beteg gyermekek, a szomszédos a büntetés-pedagógia.

terminológia

Között az alapvető fogalmak gyógypedagógiai és pszichológiai release:

• hibája;
• norma;
• kompenzáció;
• rehabilitáció;
• kóros gyermekek
• korrekció;
• dizontogeneza;
• szocializáció
• keretében az oktatás.

Elemezzük részletesen a feltételeket. A „norma” (lefordítva a latin eszköz vezérelv) leírására használják az emberek egészségére vagy betegség. A norma, mint a szellemi, pszicho-emocionális, fiziológiai állapot a gyermek részt vesz a diagnózis.

Patológiai tekinteni az eltérést a szokásos fejlődését. Pszichológusok kiválasztó kóros szellemi és fiziológiai fejlődés, valamint eltérések a viselkedés a társadalomban. A deviáns viselkedést nevezik rendszer külön jogi aktusok vagy intézkedés, amely ellentétes a közösen elfogadott szabályok és normák. A modern pszichológia azonosítani többféle szabványok:

• tökéletes példa;
• élettani norma;
• statikus minta;
• egyedi norma.

Eltekintve élettani rendellenességek fejlesztés, gyakran gyerekek megfigyelt viselkedési patológia. Úgy tűnik, a bizonytalanság az interperszonális kapcsolatok, harag, frusztráció, az alacsony önbecsülés, elutasítása magát.

Hibák - fizikai vagy mentális hiba, ami sérti a teljes fejlődését a gyermek. Osztja el a primer és szekunder tünetek. Ha hiba van a gyermek az egyik funkciója bekövetkezik nehéz a szervezet működése szempontjából, vannak pszichológiai problémák, lassítja a kognitív fejlődés. A fejlesztés a gyermek hibája az egyik funkció csak akkor következik be, bizonyos körülmények között. A hatás a hiba ambivalens. Mert ez van zavar a normális működését a szervezetben, de ugyanakkor erőteljesen fejleszteni más funkciók, hogy kompenzálják a hiányzó megjelenését. Pszichológus L. S. Vygotsky azt mondta, hogy mínusz a hiba fokozatosan alakul plusz kompenzáció. Jelenleg két típusú hibák:

• Elsődleges közé tartozik az általános és különösen diszfunkció a központi idegrendszer, amelyek megmutatkoznak az kifejlődésének késleltetésére. Az elsődleges hatás által okozott kárt a gázelemző, a központi idegrendszer.
• Másodlagos fejleszteni ahogy a gyermek növekszik, a jelenlegi megsértése pszichofiziológiai fejlődés, ha a társadalmi környezet nem tudja kompenzálni az ilyen problémákat. Másodlagos hiba magában foglalja a teljes fejlődését a magasabb mentális funkciók miatt rendellenességeket a fejlesztés az elsődleges. Például, ha egy gyerek van egy tárgyalás probléma, ő rosszul fejlett beszéd és gondolkodás.

Másodlagos hibák fordulnak elő különböző mechanizmusok. Leggyakrabban fejletlen funkciókat, amelyek szorosan kapcsolódnak a fő hibát. Óvodás korú kialakulását véletlen mozgékonyságát az érzékeny időszakban. Ha ebben az időben van a különböző sérülések: fejsérülés, agyhártyagyulladás, késéseket okozhatnak a normális fejlődését a gyermek van kialakítva motor gátlástalanság. Minél nagyobb az eltérés a kapcsolat a másodlagos és elsődleges hiba, annál nehezebb elvégezni a korrekciót.

következtetés

A modern pedagógiai és pszichológiai bocsátanak sok iparágban. Minden szükséges saját konkrét célokat és feladatokat, célja egy adott korban. Különös figyelmet nemrég a fejlesztési és korrekciója gyermekek súlyos rendellenességeket fiziológiai és pszichológiai fejlődését. A sürgős a probléma annak köszönhető, hogy a növekvő előfordulása a gyermekeknél, beleértve számának növelésével mentális zavarok.

Hála a modernizáció a modern oktatási rendszer Oroszországban zajlik jelenleg, lehetővé vált, hogy képzési és oktatási programokat az egyes gyermekek, akik súlyos rendellenességek fiziológia és szellemi fejlődését. Sok középiskolákban, vannak speciális felzárkóztató osztályok, ahol gyermekek oktatása és kifejlesztett egy speciális programokat. Munka tanárok előfordul szoros kapcsolatot a gyermekpszichológus.