Mutatók óvoda tanuló: minta-előkészítés és alapelvek

A óvoda tanulók sajátosságait, amelynek mintáját kell lennie a tanár és a többi dolgozó tanárok óvodai, ez egy hivatalos dokumentumot. Részletesen ismerteti a gyermek személyiségének fejlesztése a kognitív képességek és alkalmazkodás foka óvodai intézményben.

Iránymutatások kidolgozásának leírások

óvoda jellemző kap az első alkalommal, ezért fontos, hogy objektív leírására alapvető tulajdonságait a gyermek. Elképzelhető, hogy tovább ez a dokumentum lesz alapú iskolai tanárok és más szakemberek a gyermek (beszéd patológusok, pszichológusok, szociális munkások). Ahhoz, hogy a leginkább megfelelő képet a baba figyelembe kell venni ezeket az ajánlásokat:

• megfigyelni a gyermek áll, természetes körülmények között életét, például a játék;
• A tanulmányt kell végezni a különböző tevékenységek;
• nem teszi lehetővé a saját sejtés;
• megtanulják család gyermeke azonosítására, akik a legnagyobb hatással a fejlesztés a baba (ezt nem feltétlenül a szülők);
• társalgás ezekkel az emberekkel, hogy értékelje a családi légkör;
• leírására egészségi állapota a baba.

Az algoritmus a dokumentáció kidolgozása

Mielőtt levelet jellemző a gyermek, akkor kell, hogy készítsen egy tervet, hogy a papír nem volt, és világos szerkezetű. Tehát, meg kell határozni:

• Általános információk a gyerek (személyes adatok, cím, közben óvoda);
• leírása a család (összetétel, állapot, oktatási hatás);
• fizikai és mentális egészségét a gyermek;
• jellemző tevékenységek (játékok, kognitív, önkiszolgáló képességek);
• viselkedés az osztályban;
• jellemvonások;
• következtetéseket az alkalmazkodási folyamat.

Szociális tájékoztatás a gyermek

Feltételek gyermekének tartózkodási - egy fontos pont, amelynek tartalmaznia kell a funkciót az óvoda tanuló. A minta dokumentumot a tutor tartalmaznia kell a következő információkat:

• befolyása család a gyermekek fejlődésére (vannak-e negatív tényezők a csecsemő fejlődését - antiszociális viselkedés a szülők, a hiányzó iskolai befolyás, állapot, hiányos, vagy gondnokság egy nagy család);
• súlyos betegség a közeli hozzátartozók, amelyek közvetlenül vagy közvetve befolyásolják a fejlesztés a gyermek;
• anyagi helyzete a családban (ha a gyerek mindent megkap, amire fejlődéséhez szükséges, mennyire stabil jövedelem a családban).

Pszicho-pedagógiai jellemzőit a gyermek az óvodában

Óvodai pedagógusok jól ismeri nemcsak a sajátosságait a lényege a pedagógiai folyamat gyermek fejlődését, hanem a pszichológia ezt a folyamatot. Ellenkező esetben, további információért kérjük, olvassa el a személyzet pszichológus, aki ki tudja egészíteni a tájékoztatás a gyermek. Végtére is, különösen a gyermek szellemi fejlődését az oktatási intézmény - a legfontosabb része, amely magában foglalja a funkciót óvoda tanuló. dokumentum minta magukban foglalják az ilyen szerkezeti jellemzőkkel:

• A jellemzés szükséges tevékenységek leírni: hogy a gyermek már elsajátította a készségek elemi hazai akciók (akár tudott felöltözni, cipőt húz, mosás, fésű haj, használja evőeszközök stb. d.), milyen grafikai és tervezési tevékenység egy gyerek (a készségek rajz, modellezés, játékok tervező, műveleteket hajthat végre a analógia és szóbeli utasításokat, hajtva, manipulálja számolás botok, írásban különböző vonalak, stb.) ..;
• részt tevékenységek és hozzáállását a tanulási tevékenységek (akár részt vesz a folyamatban, ha a tanár tisztában van a feladat, amelynek mértéke a munka, mint gyorsan fáradt és figyelmetlen, meddig képes fókuszálni, hogyan lehet leküzdeni nehézségek);
• pszichológiai vonások: megfelelőségét érzelmi reakciók, az általános hangulat, képes kommunikálni a gyermekek és felnőttek, alapvető ismeretekkel az erkölcs, a szintet agresszivitás, képes engedelmeskedni és mások.

Jellemzői játéktevékenységét

A játék zajlik az óvodai fejlesztés. Ezért a leírás jellemzői a szerencsejáték tevékenység magában foglalja a leírás a tanuló az óvoda. A mintát ez a része a dokumentum tartalmazhat információt arról, hogy a gyermek úgy viselkedik a játékban: érdeklődéssel, a kezdeményezés, hogy értik-e a szabályok helyes, van-e kedvenc tevékenysége, hogy részt a cselekmény-szerepjátékokat, és milyen szerepet választja. Tedd kölcsönhatásban van a gyerekek játék közben? Vándorol-e a tapasztalatok ez? Vajon minden alany és feladatok elérhető képzelete? Függetlenül attól, hogy képes megváltoztatni a tartalmát a játék, és hogy egy vezető pozícióját?

Mutatók óvoda tanuló: minta

Ivanova Darja látogat ... (nevet DOW) 2014-ben. Ez idő alatt bebizonyította, hogy egy jó, vidám gyerek.

Dasha nevelkedett egy ép családban. További csatolt anyja, Ivanovoy T. M., amely hordozza a lánya minden szabad idejét. Apa, Ivanov A. A., fogva foglalkoztatás, a fizetett gyermeknevelési kevesebb idő, de azt mutatja, valódi érdeklődés az élet a lányát. Család pénzügyileg biztonságos, Dasha is mindent megtesz annak élő és látogató kertek.

Daria életkornak megfelelő fizikai fejlődését. A lány érdeklődik a tréningek, lehet összpontosítani a feladatra, megzavart ritkán megérteni a tanár utasításait. Dasha egy elég nagy szókincs, képes olvasni helyesen kiejteni a fonémák, képes kifejezni gondolataikat és megépíteni mondat helyesen.

A játék aktivitás mutatkozik kezdeményezte: gyakran kínál a játék telek és forgalmaz szerepek a gyermekek körében. Kiválasztja játszanak a hazai és a szociális jellegű, mint például a „Shop”, „Beauty” House „. Szeret énekelni, és részt vesznek matinees. Tudja, hogyan kell felhívni, farag az agyag, meglátogatott egy zeneiskola, zongora.

Dasha - egy vidám, nyitott lány, megfelelő választ, hogy dicséret és kritika. Ő képes megosztani a gyerekek megértsék, mi a „rossz”, megpróbálja megvigasztalni újabb szomorú gyermek szereti az állatokat. A ház saját felelősségét: Virág itatás és etetés a macskák.

Feature összeállítani előadás helyén kereslet.

Date.

Aláírásokat.