Technológiai térkép technológia lecke (GEF)

Technológiai kártya technológia tanulság nem különbözik más tudományágak. Ez együtt jár egy innovatív oktatási módszereit. Mit kell tartalmaz? Bármilyen routing leckét GEF technológia két fázisa a közvetlen hatását a tanár. Az első lépés a tervezés minden tanulság rendszer osztályok. A második van egy közvetlen végrehajtását edzés vagy leckét rendszer az oktatási folyamatban.

alá Jellemzők

Process technológia leckét kártya szerint épült a klasszikus módszerrel. Stage kapcsolódó tervezési az oktatási folyamat a fegyelem, javasolja fejlesztésére összpontosítva eljárások és szabályozások által létrehozott Oktatási Minisztérium Oroszország. Az oktatási és képzési időt kell jelen az összes főbb paramétereket, amelyek középpontjában a kreatív fejlődés a személyiség.

A tudományos megközelítés technológiai tervezés

Technológiai térkép technológia leckét a munkálatok S. I. Lvovoy, IP Tsibulko, Yu. N. Gosteva javasolt formájában négy fő szerkezeti elemek:

• Diagnózis szintjének kisiskolások mastering oktatási anyagok, valamint a válogatott egy csoportban egyenlő árrés generált tudás.
• Szervezése és a motiváció az oktatási tevékenység a hallgatók. Mielőtt a tanár helyezte a fő feladat - a tanulók bevonása a tanítás és a kognitív és tervezési munka, karbantartása érdeklődést keltett a tanulásban.
• A tanulási folyamat, amely közvetlen felvétele tanuló fegyelem reagáltatva különféle eszközökkel.
• Minőség-ellenőrzés a megszerzett anyagi

A komponensek az oktatási technológiák

Az elmélet szerint a tervezett V. M. Monahovym, routing technológia útmutató feltételezi, hogy öt fő részből áll:

1. Célkitűzés szükséges a tervezés egy közös cél, amelyben számos problémát.
2. Diagnózis lehetővé teszi-e olyan, hogy nem érik az egyes konkrét feladat.
3. feladatok részekre bontjuk, hogy azonosítsa a szinten tanuló függetlenség, hogy a diagnózis felállításához.
4. Logikus felépítés technológiai elemzését célozza célokat az eredmények a korábban elért fejlődés következtében a figyelem, a memória, a kognitív érdeke.
5. Javítás az oktatási folyamat hozzájárul az épület egy személyes fejlődési pálya minden tanuló.

A komponensek az oktatási technológiák

Folyamatábrát a GEF technológia lecke (fiú vagy lány tanítják neki, hogy nem számít) formálását foglalja magában az alapvető paramétereket minden egyes edzésen.

A tanár határozza meg a diagnosztikai célt formáció, úgy gondolja, a leckét a hatást. Ebben az esetben, a tanulási folyamat lesz igazán hatékony, és a megvalósítása érdekében az összes célokat és feladatokat.

Jellemzői technológia tanulságok lányoknak

Folyamatábra lecke Technology (lány) mellett az elméleti részben tartalmaznia kell információt a gyakorlati készségek, amelyek során a munkaviszony kell mester iskolás. A tanár igyekszik, hogy egy bizonyos tartalék osztály idő, hogy dolgozzanak ki az elméleti ismeretek gyakorlatban. Jellemzőitől függően a csoport jön a tanár, a kiigazítás a routing zajlik.

System V. Guzeeva

Mi a folyamatábrát a GEF leckét? Technology (lányok) - a tárgy, amelynek elsődleges célja a felkészülés a jövő állattartók a kandalló. Ezért a térképen Minden lecke a tanár technológia feltétlenül hagy egy bizonyos tartalék idő gyakorló alapvető, általános készségek, feltéve átfogó programot erre a tárgyra.

V. V. Guzeev megállapította, hogy fontos a levelezés a sor, az eredeti célra, és a végeredmény. Ezen túlmenően, a szerző ezt a technikát fizet komoly figyelmet a jelenlegi diagnosztikai és előrejelzése az egyes diákok fejlődését, a vizsgálat az ő megközelítése a cél.

Jellemzői a folyamatábra lecke

Mi jellemzi a folyamatábrát a GEF leckét? Minta technológia képviseli majd először, hogy egy általános meghatározás. Folyamatábra - útlevél projekt a jövőben a leckét tervezett egy adott csapat gyerek. Ez a forma az építés a tanulási folyamatban a tanár. Tanár ötvözi a klasszikus tematikus tervezés fejlesztésének egyes leckét.

Technológiai kártya technológia lecke (fiúk) igényel leírása minden olyan tevékenységet, a tanár és a diákok, jelezve módon az ellenőrzés, különösen a szervezeti folyamat. Ennek segítségével lehetséges legyen a tanulás, mint a holisztikus rendszert tanulmányok kapcsolódó szóló érdemi, célzott, működési, ellenőrzési, beállítási és fényvisszaverő fázisban. Ez magában foglalja a tervezés minden diák, monitoring asszimiláció konkrét ismeretek és a fejlesztés több különleges képességekkel.

Tervezés a végső eredmény kialakulásának ábrázolása a fiúk bizonyos alanyok végzett a kiválasztási szabályok, tények, törvények, releváns pszichológiai jellemzői a diákok.

Ha szükséges, a routing tanárnő is interdiszciplináris kommunikációs technológia, amely meghatározza a folytonosságot a témaköröknek. E szerkezet a tanárképzés anyag optimális szinten. Mindegyik téma szükségszerűen osztva fejezetrészeket logikailag egymáshoz. Például először a fiúk ismerik Fémmegmunkáló technológia, a biztonsági előírásoknak. Aztán egy elméleti alapot, elkezd dolgozni a gépek. A lányok is fontos az elméleti tudás. Ismeri a sajátosságait egy rejtett varrás, gyakorolják a készségeket a gyakorlatban.

tervezése Routing

El lehet képzelni, hogy az alábbiak szerint:

• 1. lépés annak meghatározása, a várható eredmények megfontolása után a téma.
• 2. lépés magában foglalja azon az első és az utolsó ülés.
• Harmadik lépés, hogy megtörjük a tartalmát a témát külön blokkokat.
• 4. lépés magában foglalja a elosztását az alapanyag konkrét tanulságokat.
• Az 5. lépésben előrejelzési célokra képez leckét adott blokk.
• 6. lépés elkészítésével kapcsolatos feladatokat az önálló hallgatói.

Egy példa a routing technológia lecke

Itt egy példa a leckét a routing technológia által kínált T. I. Shamovoy:

• Óraszámok egy tanfolyamon.
• Tanulmány alá.
• Mit kell tudni a diák?
• Hogy a tanuló képes legyen? (Beleértve alá időtartamát.)
• A fejlesztése és megszilárdítása általános készségek.
• Típusa leckét.
• Demos (táblázatok, prezentációk, portrék, modell).
• Technikák és intézkedések, amelyekkel a tanár ellenőrzi a szintet a tanulás.
• Az önuralom diákok (reflexió, amely révén a hallgató nyomon követni a fejlődést a program anyag).

Lecke „Foltvarró”

Kínálunk egy példa a technika órákat lányok a GEF:

A téma a leckét: „Quilting”.

Típusú képzés esetén: az integrált leckét.

Módszertani keretet: a tankönyv (CMO): NV nica, V. Simonenko. A technológia a vezető hazai 5. évfolyam.

Képzési Felszerelés: PC multimédia.

Anyagi erőforrások: Kit patchwork szövet.

Cél: hogy létrehozzák a technológiai ismeretek termékek létrehozására a technika patchwork.

Várt eredmények:

1. Tárgy: Fejlesztési tájékoztató érdeklődés a hallgatók a művészeti és kézműves.

2. metasubject:

• Kognitív - ismeri a történetét patchwork, a formáció a gondolatok a használatát patchwork a mindennapi életben.
• Szabályozó - mastering folyamat szekvenciát mester minta előkészítési technika „patchwork”.
• Kommunikáció - a kedvező feltételek megteremtése az együttműködésre.
• Személyiség: fejleszteni esztétikai ízlés, hozzon létre érdeklődés a munka, a képesség, hogy kövesse a szabályokat a biztonságos működés.
• Kommunikáció: az érzelmi hangulat az együttműködésre.

Aktualizálása a tudás magában foglalja magyarázatot szabályok tesztek elvégzését, demonstrációs lányok szövetminták készült a technika patchwork.

Együtt a tanár fogalmazott a téma a leckét, a cél határozza meg a feladatot.

Ezután megvizsgáljuk az új anyag a patchwork. A tanár bemutatja a lányok, hogy a történelem a megjelenése ezt a technikát, a sorrend a munka, valamint a modern felhasználási területeit.

Befejeződése után egység hajtjuk elméleti fizminutka (3-5 perc).

Lányok kezdődik a gyakorlati része a leckét. Cédulák különböző geometriai formák, ezek alkotják Group patchwork összetételét.

A kapott eredményeket a munka csoport elemezte, ellenőrizte a helyességét a használatát patchwork technikával. Ezt követi a reflexió és eredményeit összegezve a leckét.

következtetés

Szövetségi szabványok, új generációs, bevezette a középiskolákban, a tanároknak szükségük technológia létrehozásához egyéni térképekkel minden edzésen. Az innovatív technológia lehetővé teszi a tanár, hogy vonják be a diákok a projekt tevékenységét.