Pszichológiai elemzés a leckét: az alapvető megközelítése

A tudományos irodalomban jelenleg nagyszámú részletes végrehajtási iránymutatások alapján, amely a pszichológiai elemzést a leckét. Az a tény, hogy a jelenlegi aktivitás korántsem egyhangú és egységes szerkezeti és tartalmas program, meg kell felelnie a számos fejlődési kihívásokra. Ezért minden tanár a lehetőséget, hogy meghatározza magának a formák, amelyek a leginkább megfelelő és lényeges a kiválasztott paradigma és állítsa feladatokat.

Pszichológiai elemzés tanulságait , mint az egész jelenség, három alapvető és kötelező tervet. Nézzük laknak részletesebben azok jellemzőit.

Az első elemzés terv (pszichológiai) az oktatáshoz kapcsolódó, kialakulásának és fejlődésének a személyiség a diákok. Emellett nagy figyelmet kell fordítani a létesítményt világnézet, értékorientációt és az erkölcs. Ezért pszichológiai elemzés tanulsága áramkört kell tartalmaznia Obshchepedagogichesky elemzés, ahol a fő szempont az, hogy megfeleljen az általános oktatás és az oktatási célra. Természetesen az első csoport több figyelmet kell fordítani.

A pszichológiai szempontból relevánssá válik elemzése a következő kérdéseket az osztályban:

• meggyőző befolyásolja a kialakulását társadalmi tanárok pozitív hozzáállását;
• Az anyag jelenléte ösztönözni kell fejleszteni az aktív állampolgárság, óvja és védje a hitüket;
• nevelése a fiatalabb generáció a felelősségérzet, együttműködési készségét;
• a tanár feltételeinek megteremtése a kialakulását a mentális egészség, kombinálva értelmes célra osztály kollektív;
• hallgatók lesz a témája a saját tanulási tevékenységet.

Módszertani leckét pszichológiai elemzés szorosan kapcsolódik az elemzést a szélütés. Ez a logika a célok, feladatok, tartalma a leckét, felhasználása a képzés segítségével történő, a szervezet és így tovább. Az elemzési folyamat vizsgálatát igényli a pillanatban, mint amennyire ezt a leckét meg kell egyeznie a szint a teljes készítmény a diákok és a szellemi szinten.

Ezen kívül el kell végezni vizsgált pszichológiai jellegét asszimilációs elméleti anyagi, szellemi tevékenység a diákok a tanulási folyamat elemzése a megfelelési módszerek és technikák munka egyénileg-pszichológiai jellemzői és a kor ennek a csoportnak a diákok.

Pszichológiai elemzés tanulsága is van egy harmadik lehetőség - kommunikatív. Ez azt jelenti, hogy a középosztály hallgató tárgyát tanulási tevékenységet. Ezért hangsúlyt kell fordítani a kognitív és kommunikatív igények feltételeinek kialakulását készségek, rechemyslitelnoj aktivitás, a kommunikációs készségek fejlesztése, figyelembe véve az egyéni pszichológiai jellemzők és így tovább. Minden tanuló lesz a témája a tanulási tevékenységek, a kommunikáció a tanár és a többi diák az osztályban.

Ezért a pszichológiai elemzést az órák (matematika, orosz nyelv, irodalom, földrajz, testnevelés, és így tovább) Biztosítani kell, hogy tartalmazza a kiválasztott terveket. A tanár kell használnia a mechanizmus a pedagógiai gondolkodás annak érdekében, hogy értékelje, helyes és közvetlen munkájukat megfelelően kiválasztott paramétereket. Meg kell „futtatni” szakmai tudatosság a tanár, a téma az oktatói tevékenység, valamint az a személy, aki felelős a szociális képzés és az oktatás a fiatalok.