Integrált tevékenység a második legfiatalabb csoport a matematika, a beszéd fejlesztése

Számos oktató komolyan gondolkozol, hogyan kell megszervezni a folyamat az oktatás és képzés, így az eredmények magasabbak voltak, harmonikusan kiegészítik egymást. Integrált tevékenység a második fiatalabb csoport alapján kell a megfelelő tervezést. A helyes megközelítés meglehetősen rövid ideig lesz jelentős eredményeket, hogy fog tetszeni a szülők és a pedagógusok. Ebben a cikkben megnézzük néhány érdekes gyakorlatok, amelyek célja a gyermekek esetében 4-5 év.

Mi ez?

Integrált tevékenység a második fiatalabb csoport Ez egy komplex, szervezett folyamat, amelynek célja aktív képzési tevékenység a gyermek, amely serkenti a fejlesztés valamennyi kognitív folyamatok.

Sok munkavállaló álma gyermekek oktatási intézményekben, hogy összekapcsolják az egyik tanulság, dupla haszon: megszerezzék a szükséges ismereteket és megszilárdítsa az anyagot át korábban. Van megoldás - összetett feladat a gyerekekkel. A hatása az ilyen foglalkoztatás - teljes - és érjük jelenlétében egy nagy vágy, hogy annyi tudás, mint lehetséges, és ami a legfontosabb - csináld szeretettel és őszinte részvétel.

Meggyőződésünk, kiskacsák

Az óvodában a gyerekek osztályok gyakran tartalmazzák a fekete-fehér képek, és arra törekszik, hogy festeni őket. E cél elérése érdekében a gyerekeknek kell legalább tudni, hogy a szín és van néhány ötlet az ilyen típusú vízimadarak. Adunk gyerekek a feladat: „Az színező számolni a kiskacsák, írja a választ a dobozban kijelölt számérték, és készítsenek egy rövid történetet arról, hogy ezek a kacsák élnek.”

Meglehetősen bonyolult feladat, ezért az egyetlen, aki hallgat nagyon óvatosan, végrehajtani hiba nélkül. Ennek eredményeként a gyakorlat fejleszti a kreatív gondolkodás, a matematikai készségek, érdeke a vadon élő állatok, a kognitív tevékenység. Integrált tevékenység a második legfiatalabb csoport matematika nem kell korlátozni a közvetlen munka számokkal. A fő jellemzője az, hogy az „órák” a lehető leghasznosabbnak a gyermekek és ugyanakkor érinti a tudás más területeken.

Hány tű sün?

Egy átlagos felnőtt nem valószínű, hogy kell kérni egy hasonló kérdést. A gyermekek - egy másik kérdés. Érdekli őket szó szerint mindent, ami körülveszi őket. Ha mindegyiket egy játék sündisznó, a gyerekek nagy örömmel újratervezi az tüskés tűket, és nem lehet megunni.

Ha izgalmas az akció befejeződött, kérje meg őket, hogy meséljek egy sündisznó: az állat, amit a szokások, különösen, hogy mit eszik, hol él. Feltétlenül szerepeljen a gyerekek, hogy milyen paraméterek alkotják a történet, különben nem lesz nagyon nehéz navigálni a témában. Integrált tevékenység a második legfiatalabb csoport fejlesztése beszéd csatolni kell elemeket más területeken. Az összetett jellege növeli az értékét.

Mese egy kis egér

A lényeg a gyakorlat, hogy a tanár ad a gyermekek munkát a hétvégén, hogy dolgozzon ki egy történetet, amelyben a főhős lenne egy egér (ahelyett, akkor bármilyen más állat, tetszése). Azonban, mi a fontos, hogy egy karakter szükségszerűen rendelkeznek a következő tulajdonságokkal rendelkezik: négy lába, hosszú farok, enni minden nap, öt darab friss sajt. Mindezek a tünetek kell felhívni a albumoldalakon. Amellett, hogy a rajz, a gyermek (talán együtt a szülők) kell készítsen egy rövid, de informatív történetet a kis karakter: a nevét, amit szeret csinálni, mit esznek, hol él.

Integrált tevékenység a második fiatalabb csoport végre a következő nap után a gyerekek jönnek be a kertbe. Ebben az esetben, a memória még elég friss előkészített történet egy aranyos kis egér, a gyermek szívesen bizonyítani rajz és laknak a részleteket.

Csodák csak

Az mit jelent ez a feladat, hogy helyesen megoldani egy matematikai problémát (és minden gyermek a saját, választott egyéni alapon), hogy kap egy kitűzőt, melynek feladata, hogy dolgozzon ki a beszéd és végrehajtani. Például a feladatot kínálnak egy matematikai művelet. Ha egy gyerek egészen a feladatot, akkor azonnal megy a második része a gyakorlat: ez szükséges kitalálni rejtvény vagy kifejezést olvasni egy verset a memóriából.

Természetesen néhány gyerek összezavarodik, és vált kifogások, hogy nem emlékszik sem a szöveget fejből. Fontos, hogy ösztönözze őket tovább: a kifejező olvasás, hogy egy kis díjat (a játék a „Kinder meglepetés”, vagy édes cukorka). Ezután a tanár is jelentős eredményeket hozott. Itt van, amit az integrált tevékenység. A második legfiatalabb csoport - életkor közötti gyermek négy-öt év. Nagyon kedvező pillanatot a fejlesztési beszéd és a nyilvánosságra hozatal valamennyi kognitív folyamatok.

Hol vannak a fecskék?

Az óvodai program tartalmazza a tanulmány a vándormadarak nevek, amelyek magukban foglalják a fecske. Mit tud a gondozó, hogy helyesen használni ezt a tényt? Nagyon hasznos megszervezni egy integrált tevékenység a második legfiatalabb csoport, a téma a „Tavasz”: ismételje meg a nevét a madarak, megszilárdítsa a meglévő ismeretek a gyermekek az őket körülvevő világot, hogy hány fecske látható egyszerre az égen, és így tovább. d.

A gyermekek bevonása szórakoztató gyakorlatok: legyen felhívni néhány fecske, majd számolni a száma, és hasonlítsa össze az eredményeket másokkal. Ki kapott nagyszámú madár, jogosult egy édes díjat. Mintázóanyagra végezhetjük formájában informatív kvíz kérdések és válaszok az élet a fecskék.

ahelyett, hogy a következtetés

Integrált tevékenység a második fiatalabb csoport szükségszerűen jár együtt több összetevőből áll: a matematika és a nyelvi fejlődés, a környező világ és a tanulás a leveleket. Gyakorlatok az ilyen típusú hatékonyabbak, ha irányítani nemcsak az ismétlés az anyag, hanem a rendszerezése tudás. Integrált tevékenység a második fiatalabb csoport FGT (szövetségi állam követelmények) megfelel minden a szabályok és rendelkezések kivetett mit kell tudni, és képes legyen a gyermek egy bizonyos korban.