Műszaki képzés pedagógiai

A fogalom a „tanulási technológia” jelent meg a pedagógia, az 50-es években a múlt században. Kezdetben a „pedagógiai technológia” kifejezés a képzés és a technológia a képzés révén sokféle eszközzel. Éppen ezért sok szakértő kiemelte a jelenlegi szakaszban az oktatási technológia, amely magában foglalja a váltás a hagyományos média (TV, rádió) az úgynevezett új technológiákat. Új oktatási technológia képzés - ez egy olyan számítógép, mikro-elektronikai és lézer berendezések, számítógépes információs rendszert tároló, kommunikációs csatornák , stb

IT tanfolyamok pedagógiai - egy sor módszerek, formák, oktatási eszközök és oktatási módszerek, melyek rendszeresen használják az oktatási folyamatban. Ez az egyik legfontosabb módja, hogy befolyásolják a képzési és tanulási fejlődését. Másrészt tanulási technológiák az oktatásban egy egész tudomány a módszereket, amelyekkel a tanár befolyásolására használják a diákok, technikai vagy információs forrásokat. Minden tanár lehet tekinteni, mint a Teremtő a technológia, legyen ez a teremtés és lesz kölcsönök. A tanár, aki megtanulta kezelni a technológia, hogy dolgozzon ki azt az állam a fő folyamat végigvezeti a tanulási folyamatot.

Osztályozása oktatási technológia

Feltárása pedagógiai irodalom, kiderül, hogy a tanulási technológiák tanításban különböző kategóriákba sorolják. A következő fogják végezni az út besorolása G.K.Selevko, akit leginkább az oktatási tudomány.

· Mértékétől függően izolált technológiák, mint például obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie és helyi.

· Az filozófiai alapja a következő technológiákat: a dialektikus és metafizikai, idealista és a materialista, vallási és tudományos teozófia és az antropozófia, gyakorlatias és egzisztencialista antihumán humanista, kényszerítés és ingyenes oktatás.

· A legfontosabb tényező a lelki fejlődés: pszichogén, sociogenic, biogén, idialistskie.

· Célozza a személyiség szerkezete - self-technológia, az információs technológia, érzelmi és művészi, érzelmi és erkölcsi, heurisztikus és átvételét.

· Szerint a természet a szerkezet és a tartalom - figyelemfelhívó és oktatási, vallási és világi, technokrata és humanitárius, átfogó és átható, otroslevye, chastnopredmetnye és monotehnologii.

· Az a fajta irányítása és szervezése, a kognitív tevékenység - a klasszikus előadás tanulás, tanulás, audio-vizuális technikai eszközök, a képzés segítségével ismeretterjesztő könyv, szoftver tréning, valamint a „kis csoportokban” rendszer „tanácsadó”, „tutor”.

Meg kell jegyezni, hogy egy fontos szempont az oktatási technológia az aránya a felnőttek a gyermek, valamint egy helyen (pozíció) a gyermek az oktatási folyamatban. Ennek alapján, ott vannak a következő tanulási technológiák az oktatásban:

· Autoriter - a tanár jár egyedüli tárgya az oktatási folyamat, a diákok - ez csak egy „tárgy”.

· Didaktotsentricheskie által dominált - a szubjektum-objektum közötti kapcsolat a tanár és a tanuló, a domináns épülete előtt nevelésben.

· A tanuló-központú tanulás technológia - középpontjában az oktatási rendszer a gyermek személyiségének, zavartalan, biztonságos és kényelmes környezetet annak fejlődését. a gyermek személyiségének, a technológia alapját egy elsődleges alanyt.

· Emberi és személyes kapcsolatok - humanista lényege, pszichoterápia hangsúly a támogatás az egyén.

· Technológiai együttműködés - a demokrácia, a partnerség, az egyenlőség, a kapcsolat tárgyát a diák és tanár.

· Ingyenes oktatás technológia - összpontosítani a rendelkezésre tanulói autonómia és a választás szabadsága az életében.

· Ezoterikus technológia - ezek alapján a tanítás ezoterikus tudás - az igazság és a módját, hogy vezet ez.