Oktatás rendszere

Oktatás - egy kreatív folyamat, ahol a tanárok, a diákok és a szülők összpontosít a hatása a gyermek fejlődését, hogy javítsák a társadalmi és kulturális értékek, fejlődés és az önmegvalósításhoz. Ugyanakkor igyekeznek kedvező feltételeket teremtsenek a végrehajtását ebben a folyamatban. Oktatási rendszer - olyan komponensek, amelyek kölcsönhatásban képesek specifikusan és hatékonyan nőnek tanítványok harmonikus fejlődését, és egy nagy személyiség, a gondolkodási képességet, a munka, és folyamatosan javítják.

Az alkatrészek egy iskolai oktatási rendszer? Először is, ez:

• bizonyos feladatokat, amelyek egy speciális rendszer létrehozása;
• tevékenységeket, biztosítva a sikeres megoldás ezekre a problémákra;
• tárgyak, szervező és a részt ezekben a tevékenységekben;
• kapcsolatok során felmerülő tevékenységet, az integráció a társadalmi szereplőkkel;
• A közvetlen környezet, amelyben a tárgyat fejleszteni;
• menedzsment, amely integrálja a rendszer összetevőit és fejleszti azt.

Oktatás rendszere szigorúan egyéni, akkor létrejön az egyes oktatási intézmények, valamint nem lehet hozni a másikra. Ez sok tényezőtől függ, az egy adott intézménynek. Ezek közé tartoznak a következők:

• kihívások és ötletek, amelyek az iskola jött létre;
• oktatási potenciáljának a csapat a tanárok és iránymutatást;
• iskola típusától (szakmai orientáció);
• anyagi alapja az oktatás a fiatalabb generáció számára;
• a társadalmi rend, a szülői közösség;
• különösen a közepes, amelyből a hallgatók többsége található.

Oktatás rendszer van osztva 4 lépésben, amelyen függ a siker beavatkozások. Az első ezek közül a létesítmény az oktatási rendszerben. Ebben a szakaszban a tantestület, amely képes elvégezni egy sikeres folyamat pozitív hatással van a diákok. Ez a csapat legyen egységes és humánus, hogy hozzon létre egy jó klíma.

Oktatás rendszer és annak további kialakulását nagymértékben függ a folyosón az első szakaszban a tervezés, hiszen ebben az időszakban kezd létre pedagógusokat, az alap koncepciót fejlesztett kialakított oktatási célokat. Ezt a folyamatot úgy kell megállapítani, hogy végzős ez az iskola végzős, ő rendelkezett a tulajdonságok jöttek létre az első szakaszban, és szilárdan minden későbbi.

A rendszer az oktatási munkát a második fázis jellemzi tökéletesíti szervezetét és tevékenységét. Ezalatt az idő alatt erélyesen fejlődő egész iskola csapata, közötti kommunikáció javítása a különböző korú gyermekek fejlesztése, a kezdeményezést, és elkezd kialakulni az iskolai hagyomány. Tanár a második szakaszban kell azzal a készséggel pszichológus, így az iskola szakemberek igényeit készen áll, hogy a szociális és pszichológiai segítséget. Meg kell figyelemmel kísérni az állami egészségügyi gyermekek és serdülők, a hozzáállás, hogy az események történik körülöttük, hogy lássuk, hogyan vesznek részt a különböző tevékenységek, és amely az érzelmek fontos szerepet játszanak a számukra.

A harmadik szakaszban, a rendszer a pedagógiai munka a végéhez közeledik. Gyermekek kezdődik a csoda, sokkal többet, mint amennyit kapnak az osztályban. Akadémiai és tanórán kívüli tevékenységek kezdenek integrálni, és az osztály belép egy új, minőségi állapot.

A negyedik szakaszban a probléma bonyolult, és a célokat finomítják. Közötti kapcsolatok gyermekek egyre változatosabb és elágazó. A tanárok és diákok kezd megnyilvánulni közös büszkeséget az iskola és a megértés az azonos feladatokat. Ebben a végső szakaszban a tanár fel a rendszer egy új szintre.

Oktatási rendszer - az, hogy a tényleges eredményeket a folyamat közötti oktatási személyzet és a diákok, így a szervezete a jövőben attól függ, hogy milyen mértékben a társadalom tökéletes lesz.