Osztályok az óvodában a vezető csoport: Program

Mindig ez volt az akut és van egy ilyen kérdés, mivel a készítmény óvodáskorú gyermekek iskolába. Számos oktató és a szülők inkább egyszerűen „vonat” gyerekek a program keretében, amelynek célja a tanulmányi osztály 1. Úgy tűnik, hogy tanítani a gyermeket, hogy olvassa el, számolni és írni, akkor nagyban megkönnyíti az iskolai életben. De ez nem így van. Ez a kiviteli alak teljesen hatástalan.

Kár „tömés” óvodások iskolai programok

Igen, az első alkalommal, amikor a baba nagyon könnyű megtanulni, mert mi többiek, ő már tudja. Ezért fokozatosan elveszíti érdeklődését a vizsgálatok. És miután az állomány kapott az iskola előtti években tudás kiszáradnak, akkor egyszerűen lépést tartani osztálytársaival.

Ez a fordított hatás magyarázható az a tény, hogy az általános iskolában nem kell előre megvásárolt az ismeretek és készségek kialakított tanulási tevékenységet. Azonnal felmerül a kérdés, hogy van-e elég, hogy felkészüljenek az iskolai csak az elmúlt évben óvodai.

Egyszerűen „edző” a gyermek, ezúttal is elég lehet, de hogy megfelelően előkészítse az edzés megkezdéséhez szükséges osztályok az óvodában az idősebb csoportban. És a gyermekek oktatását kell történnie formájában játékokat, ahelyett, hogy paródia iskolai órák.

Mi a célja az órák óvodás?

Csak kérdésének megoldásához a minőségi képzés óvodáskorú gyermekek tanulási egy osztályba került az óvoda osztályok vezető csoport most megy ugyanaz, mint előkészítő, hogy a gyerekek időt, hogy dolgozzák ki a szükséges készségeket, kitartás, a képesség, hogy a logikus gondolkodásra.

A feladat a tanár ugyanabban az időben válik a sebességváltó a gyermekek nem csak szükséges tudást, hanem készségek és képességek. Ez lehetővé teszi, hogy létrehoz egy gyermek kíváncsiságát, képes együtt dolgozni, a függetlenség, valamint gazdagítja a szellemi és fizikai kultúra.

Minden tanár óvodai intézmények szükségszerűen készít összefoglalókat tanulságok az óvodában. DOW, ami elkezd dolgozni MDGF rendszer, az alapvető követelmény a képzési kiteszi bármelyike jelenlétének a különböző játékelemek. Ezzel forma gyerekek sokkal jobban megértette a szükséges ismeretek és készségek.

Mik a funkciók és a foglalkoztatás szerkezete az idősebb csoportban?

Osztályok az óvodában is jelentős helyet. Képzési végezzük a vezető előtti gyermekek nagy része a munka formájában alcsoportokra. Idetartoznak osztályok kognitív ciklus: felkészülés a fejlesztés az olvasás és írás, a matematika, bevezetés a külvilág, a zenei terület fejlődését ritmikus képességeit, művészeti és termelési tevékenységet.

A funkciók ezek, hogyan kell lefolytatni minden osztály formájában játékokat, és felvételét a szerkezete a különböző játékelemek. Ez megkönnyíti a nem csak kapok a gyermek a szükséges tudást, hanem a megerősítését. A játék könnyen elsajátítható, és alkalmazza őket a gyakorlatban, mivel az ilyen tevékenység az alapja a gyermekek ebben a korban.

A szerkezet a osztályok az óvodában az idősebb csoport határozza meg a program tartalma. Ez általában több részből áll (1-5). A mennyiség függ a kortól és jellege üzembe feladataikat.

Minden része az osztály a szerkezeti egység, és magában foglalja a különböző módszerek és technikák, valamint a didaktikai eszközök, amelyek célja, hogy a megvalósítása egy bizonyos feladat.

Mi matematikai ismeretekre van szükség vezető óvodás?

A program a vezető csoport óvoda nyújt jelentős bővítése és az általánosítás a legelemibb matematikai fogalmakat, valamint a számla. gyerekek
ebben a korban meg kell tanulniuk, hogy számoljon 10 és érzékelni a különböző tárgyak, nemcsak vizuálisan, hanem az érintőképernyő vagy hang.

Az 5 éves kor kezdődik, hogy formálja a koncepció, hogy bármilyen témában van osztva több azonos vagy különböző méretű darabokra, és össze lehet hasonlítani őket. Ezen túlmenően, a gyermekek ellenőrizze, hogy a készletek, amelyek tartalmazzák az azonos számú az azt alkotó elemek, amelyek megfelelnek a természetes szám (y lánckerekek végeredménye 5, 5 alma, 5 nyúl, stb).

Mi megszerzett ismeretek óvodások matematikai osztályban?

Lecke a matematika, a vezető csoport óvodás gyerekek megtanulják helyesen különbséget tenni azok között geometriai alakzatokat, amelyek hasonló alakú, például négyzet és a téglalap, és elemezni tárgyakat és leírják forma, hogy értékelje a méret a három paraméter: hosszúság, szélesség és magasság.

Fix a vezető óvodáskorú gyermekek és a képesség, hogy azokat a szavakat, hogyan tárgyak vannak elhelyezve egymáshoz képest el (jobbra, balra, elöl), szabad tájékozódás térben (mellett állt a pult előtt egy asztal, egy szék), változtassa meg a mozgás irányát (jobb, bal) és emlékszik a hét napjai, valamint azok sorrendjét.

Munkájának megszervezése óvodások az osztályban kognitív ciklus

A munka kezdődik megismétlése, amit telt el a középső csoport, feltárta a szinten a matematikai fogalmakat. Ehhez adott körülbelül 5 ülés, ahol rögzített mindent, ami a gyerekek tanultak előtt - benyújtása formáját, mértékét és kifejezések, a pontszám volt 10.

Tartamát az idősebb csoportban lényegében nem változott, de növelte a átruházott tudás és a munka tempóját. Mindazonáltal, a gyermekek tevékenysége elősegíti, hogy birtokában van a formájában a játék, mint a nagyon vonzó a gyermeket.

Early Childhood Education program biztosítja, hogy a vezető csoport óvodai lecke mindig kezdődik az ismétlés, amely lehetővé teszi, hogy vezessenek be az új ismereteket tanult korábban. Úgy tartják formájában szerencsejáték gyakorlatok, mit stimulálja a gyermek érdekét szolgálja. Ezekkel azonos a kezdő és erősítő gyakorlatokat.

Játék gyakorlatok a foglalkoztatás szerkezete. Mi a jelentősége?

Ön tud nyújtani a gyermekek ezt a gyakorlatot, mint „megtalálni a hiba Nemtom.” Ez nem csak megfelelő hangulat megteremtése, hanem ösztönözni fogja a kifejezés az intelligencia és a szellemes, lehetővé teszi, hogy összpontosítson, és fokozza a gondolkodás.

Ezek a gyakorlatok jól stimulálja az elme és fejleszteni a logikus gondolkodás. Az is széles körben használják, mint kombinált gyakorlatokat, amelyek foglalkoznak ezzel egyidejűleg 2 vagy 3 célokat. És a munka ebben az időben, hogy menjen át az anyagot, amely tartalmazza a különböző szakaszait a programot.

Az előnyök a gyermekek aktivitás ritmusa

Amellett, hogy a felkészítő képzésen olvasás, olvasás és a matematikai fogalmak eredeti program szerint a fejlesztés óvodákban zenei-ritmikai képességek a gyermekek. Ehhez az ő sok DOW beleértve a foglalkoztatást ritmust.

A tapasztalat azt mutatja, hogy egy ilyen osztály egy óvodában az idősebb csoportban nemcsak örömet, hogy a gyermek, és mulattatta, hanem sok más pozitív tényező. Köztük a következők:

• Ők csepegtetni egy szerelmi tánc és zene, és hogy a zenei ízlés.
• Shy gyerekek is felszabadult hála nekik, és kap aktív jó fizikai mentesítés.
• Minden gyerek kezdik osztani olyan dolog, mint egy zenei stílus, a ritmus és tempó.
• Jelentősen javítja mind a fizikai forma a gyermek, és a motoros koordinációt.
• A gyerekeknek van egy lehetőség, hogy megtanulják, hogyan kell reagálni minden helyzetben megfelelő, ellenőrzik a lelkiállapot és az érzelmek kifejezésére megfelelően.

Mindez vezetett arra a tényre, hogy a ritmus az osztályok az iskola előtti oktatási rendszer fizettek sok figyelmet.

Mivel az anyukák és apukák mindig tudni akarják, mi a gyermek részt vesz a kertben, és mit tanul, különösen, ha a program irodában olyan osztályok, amelyek nem szerepelnek a kötelező óvodai program nyitott leckét ritmus vezető csoport óvoda gyakran hajlamos végezni egyidejűleg szülő-tanár konferenciák.

Ezt annak érdekében, hogy képes megmutatni a szülők készségek kapott a gyermekek, valamint a stílus a tanulságokat.

Útmutató a tanár órákat

Annak érdekében, hogy csoportos órákat a vezető előtti gyermekek eredményes volt, és érdekes a gyerekek, a tanár be kell tartaniuk bizonyos szabályokat.

• Osztályok az óvodában az idősebb csoportban képzeli bemutatása egy új, meglehetősen összetett anyag formájában játékokat. Ez egy jól fejlett vizuális memória és a vizuális gondolkodás. Szintén jelen van ezekben versenyelemet ösztönözze a gyermekek jobban asszimiláció a tudás.
• Meg kell elég időt, hogy elhárítsák ismétlés. De ne csináld az órán, akkor kiad egy pár ismétlődő osztályok a hónap elején.
• Annak érdekében, hogy ne veszítse el a figyelmet a gyermekek, hogy figyelemmel kell kísérni a változást a tevékenységüket. A különféle típusú gyakorlatokat, játékok, dalok, találós kérdések és a tánc kell tarkított egymással.

És ne feledd, hogy a felnőtteknek foglalkozni gyerekek csak barátként. Semmilyen esetben nem lehet használni az osztályban mandative hang, és még inkább, hogy szidja a gyereket.